素养决定选择

2017-07-07 08:25朱桂友
江苏教育 2017年12期
关键词:高中生素养

朱桂友

【关键词】高中生;素养;高考填报志愿

【中图分类号】G455 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2017)42-0052-01

现在的高中学生,有相当一部分考生不知道如何填报高考志愿,部分考生认为只要有好的高考成绩就能较好地填报高考志愿。一个“两耳不闻窗外事,一心只有考大学”的考生,也许会在高考中取得较高的成績,但不会有较全面的素养。素养不是先天的,而是后天接受教育和进行自我教育的结果。因此,从这个意义上看,要在填报志愿中有正确的选择,必须重视提升学生的素养,高中学生成长的主要途径是学校、是课堂,但不能忽视其他途径。

一、更多体验,更多参与,发现自己的兴趣和特长

每一个人都与众不同,都有自己独特的能力。一个人的兴趣和特长需要培育,但更多依靠发现,我们只有更多生活体验,更多参与各种活动,才能发现自己的兴趣和特长。高中学生要多参加学校组织的文化、体育、科技活动,多上学校开设的各类必修课和选修课,多参加学生社团、社区活动,在参与中体验,在活动中锻炼,才能不断发现自己的兴趣和特长。许多高中学生之所以不能客观全面地认识自己,认为自己没有兴趣和特长,重要原因是他们缺乏体验和参与,缺乏在活动中、在实践中学习的过程和经历。

二、关注外面的世界,聆听窗外的声音,更多了解社会

在经济全球化和信息技术高度发达的今天,高中学生应该关注外面的世界,聆听窗外的声音,了解社会政治、经济、文化、科技等各方面的发展动态和趋势,不断丰富、充实和完善自己,进而有自己的梦想和追求,找到自己前行的动力。如果我们闭目塞听、坐井观天,就会孤陋寡闻、因循守旧,就会被现实所禁锢,被时代所抛弃。所以,高中学生要关注和了解国内外政治、经济、科技、文化发展的形势,只有这样才能有更宽广的眼界、更高远的目标。

三、读万卷书,行万里路,积极参加社会实践活动

著名教育家陶行知提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的主张,在陶行知看来,教育和生活是同一过程,教育必须和生活结合才能发生实际作用,因此他主张学习和生活结合,学和做结合。高中学生在日常生活中,在做中学,在学中做,在生活中学习,在实践中提高,就会有更多的生活经历和生活体验,就会开阔自己的眼界,提高自己对知识的理解力、领悟力,从而提高自己的综合素质和能力。所以,高中学生要积极参加社会公益活动,参与社区管理、公共决策和社会监督,不断提高社会适应能力。

四、独立思考,理性分析,提高自己批判性思维能力

提高批判性思维能力,能够培养探索真理、追求社会文明进步的责任感,摆脱自我中心主义及由此带来的片面与绝对;能够养成用自己的思想表达的良好习惯,从而培养独立人格;能够帮助自己形成正确的价值判断和价值选择,发挥理性思维的力量,杜绝非理性倾向;能够培养自己善于倾听,接受一切合理有益的观点的胸怀,包容不同观点,不固执己见。高中学生要参加读书会、辩论会、形势报告会、听证会等相关活动,在实践中提高自己的批判性思维能力。

高考填报志愿问题不仅仅是技术和技巧问题,更是一个人的基本素养问题,如果在高中生活中只是片面追求高考的分数,并以分数作为填报志愿的唯一依据,那么就不能说填报了合适的志愿;反之,如果具备了一定的基本素养,考生正确填报志愿就会水到渠成。

(作者单位:西安交通大学苏州附属中学)

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