从问卷调查分析高职院校开展《弟子规》教育的效能

潘永忠

（潍坊护理职业学院，山东 青州 262500）

从问卷调查分析高职院校开展《弟子规》教育的效能

潘永忠

（潍坊护理职业学院，山东 青州 262500）

高职院校的学生在孝、悌、信、爱等方面存在诸多问题，加强思想道德建设刻不容缓。通过问卷调查分析某高职院校开展《弟子规》教育的效能，以期为其他高职院校提供借鉴。

高职院校；《弟子规》；教育效能

1 调查背景

随着社会环境的变化，高职院校的学生在孝、悌、信、爱等方面存在诸多问题，因此加强青少年思想道德建设刻不容缓。

《弟子规》是中国传统文化的经典之一，阐释了“弟子”为人处世、待人接物、求学等方面应具备的道德规范，是对学生加强思想道德教育的“法宝”。开展《弟子规》教育能否提高高职院校学生的思想道德修养？笔者所在的课题组通过调查研究，分析某高职院校开展《弟子规》教育的效能，现介绍如下。

2 调查方法与过程

课题组选取了实验研究法与问卷调查法相结合的研究方法，设计了课堂讲授、观看视频和学生自修3种《弟子规》教育模式，利用一个学期的时间，分别对高护专业3个实验班即A班、B班、C班开展《弟子规》教育，并根据学习前后发生的变化对比分析教育效能。

首先面向3个实验班的学生和家长进行了学习前的问卷调查，一个学期《弟子规》学习结束后，在寒假期间和寒假后分别进行了家长问卷调查和期末学生问卷调查。

3 调查问卷的设计与统计

问卷设计了24个选择题，其中，第1~5题属于《弟子规》“总叙”部分，第6~11题属于“入则孝”部分，第12~15题属于“出则悌”部分，第16~22题属于“谨而信”部分，第23~24题属于“泛爱众”部分。

在学期初，3个实验班的学生都未进行过《弟子规》的学习，因此，学习前的统计比例为3个实验班学生的平均值，家长问卷统计比例也取3个实验班家长选项的平均值。具体的问卷统计结果见表1。

4 结果

4.1 对《弟子规》“总叙”问卷调查的分析

学习前的问卷调查表明，高职学生进入大学校园后对《弟子规》并不熟悉，仅有34%的学生通过各种途径学过《弟子规》，仅有26%的学生知道《弟子规》的主要内容。同时，学生对开展《弟子规》教育有所期待，58%的学生赞成进行《弟子规》教育，50%的学生喜欢学习《弟子规》，而且高达84%的学生认为学习《弟子规》对一个人的道德修养等会有很大的帮助作用。这些为学校开展《弟子规》教育奠定了良好的基础。

通过一个学期的《弟子规》学习教育，更加验证了高职院校开展《弟子规》教育的必要性。从期末问卷调查可以看出：赞成《弟子规》教育和喜欢学习《弟子规》的学生大幅度增加，分别由58%和50%增加到平均86%和83%，特别是95%的学生家长赞成学校对学生进行《弟子规》教育，96%的家长认为学校开展《弟子规》教育对提高孩子的道德修养等有很大帮助。

4.2 对《弟子规》“入则孝”问卷调查的分析

“入则孝”是对学生进行感恩教育，教育学生感恩父母。第6~11题围绕给父母打电话、帮父母做家务、给父母盛饭夹菜、父母批评和呼喊自己时的表现以及是否关注父母的生日等，考查学生是否关心和孝顺父母。

学习前的问卷调查表明，超过70%（除第11题）的学生在日常生活中有孝敬父母的意识，会主动承担家务、关心父母，这样的调查成果让我们感到欣慰。“孝”作为中华文化的重要组成部分，已经深深铭刻在当代学生的心中。

通过一个学期的学习，从期末问卷中可以看出：学生对“孝”的理解有所加深，感恩教育取得了一定成果，第11题肯定回答的人数比例从学习前的43%增加到了期末的70%。

4.3 对《弟子规》“出则悌”问卷调查的分析

“出则悌”是对学生进行尊重教育，教育学生尊重师长，尊重他人。

学习前问卷调查表明，83%的学生认为自己所在班级比较和睦，期末的调查中，3个实验班都有90%左右的学生认为自己所在班级和睦，认为自己和班级内同学关系较好的比例也从学习前的84%上升到96%~98%，学生之间的关系变得越来越融洽。良好的学生关系不仅对创建和谐校园、营造良好的学习环境有十分重要的作用，而且对今后学生学会如何与人相处、与人为善有重要帮助，对于社会和谐、社会主义道德体系建设具有十分重要的意义。

4.4 对《弟子规》“谨而信”问卷调查的分析

“谨而信”是对学生进行严谨和诚信教育。由于社会诚信危机的波及，少数学生在思想、学习、生活、虚拟网络中存在着诚信缺失现象。学生的不诚信现象严重影响学生的形象[1]，因此，对学生开展“谨而信”的教育十分重要。

表1 学习《弟子规》的实验班学生及家长问卷调查情况统计

从表1中16~22题学习前的问卷调查结果我们可以看到，当今高职院校的学生或多或少存在着迟到、旷课、考试作弊等不诚信现象，存在着挑食、懒惰、缺少礼节的问题。不诚信行为在学校如果不得到及时纠正，今后学生走向社会后将不断被市场经济背景下的利己主义思想所侵蚀，从而危害社会。

通过一个学期《弟子规》的学习，“迎来送往的礼节”在学生中的知晓率由52%上升到平均84%，挑食现象明显减少，迟到、旷课、考试作弊现象减少，两个实验班没有作弊现象发生。这些变化表明，通过学习《弟子规》，学生在谨言慎行、诚实做人方面得到显著改善。

4.5 对《弟子规》“泛爱众”问卷调查的分析

“泛爱众”教育学生拥有爱心。关爱他人体现在许多方面，问卷中着重选取了两个方面：一是仁厚待人，二是换位思考。通过打电话时会不会先询问对方是否方便接听这一细节，折射出学生为他人着想的意识。

通过一个学期的学习，仁厚待人的选择率由学习前的80%上升到期末的平均94%，给别人打电话先问对方是否方便接听这一细节的选择率更是上升了23.7个百分点。这一细节体现出学生开始关注换位思考，设身处地为对方着想。

5 总体教育效能

上述分析显示出：通过一个学期《弟子规》的学习，学生在孝、悌、信、爱等方面取得了长足进步，说明在高职院校开展《弟子规》教育效能凸显。

5.1 对高职院校学生思想道德领域出现的问题予以合理解答

面对现今部分学生道德滑坡的现象，《弟子规》中“首孝悌”思想将对学生起到十分重要的教育作用。学生若以“孝”为先，不论家庭条件如何，都会时刻提醒自己所花的每一分钱都是父母辛勤劳动所得，都会时刻保持勤俭节约的生活态度；学生若以“悌”为先，对他人心怀恭敬之心，学会换位思考，不以自我为中心，就能够更好地融入集体。

面对诚信意识缺乏的现象，《弟子规》中“凡出言，信为先”的思想为这一问题提供了解决思路。在高职院校传播《弟子规》中“诚信为本，慎独自律”的思想，使得诚信在学生的心中处于神圣的位置，在面临关于切身利益选择时，不会只为了眼前的利益，而是时刻以诚信为本，促进社会诚信体系的建设。

5.2 弘扬中华民族优良传统，促进文化传承

中华文化源远流长，沉积无数瑰宝。几年前掀起的“国学热”促使人们回到传统经典中去寻找智慧。教育作为传播知识、塑造人格的重要途径，对传统文化的传承起着重要作用。传统文化要发展、要传承、要创新，就必须紧紧抓住教育这条主线。

我国在建国后相当长的一段时期内，大学生德育将中国传统文化教育排斥在外，这也是造成目前中国传统文化权威地位逐步丧失的主要原因[2]。改革开放之后，传统文化的作用逐渐被重视。高职院校学生在成长中同样需要传统经典教育，《弟子规》作为培养健全人格的经典之作，非常适合高职学生。通过《弟子规》的学习，不仅能够使传统文化得到全面发展和弘扬，而且能够实现传统文化与现代德育的承接。

[1]李婕.大学生诚信现状分析与对策研究[D].芜湖：安徽工程大学，2012.

[2]张祥浩，石开斌.中国传统文化与思想政治教育的创新[J].东南大学学报，2008，10（5）：56-59.

G526.5

：B

1671-1246（2017）12-0113-02