悦悦的“最强同桌”们

刘英丽

自上小学以来，悦悦的同桌少说也有十来个了。和同桌之间发生的趣事、囧事、奇葩事，成了悦悦每天挂在嘴边的话题。因为老师总是安排班里最顽皮的男生和悦悦同桌，悦悦笑说他们是“最强同桌”。

三千尺同桌

上二年级时，悦悦的同桌上课特别爱睡觉。本来在课间时生龙活虎的，上课铃一响就好像是催眠曲播放一样，同桌便开始瞌睡了。那节课，老师正在讲《望庐山瀑布》，悦悦的同桌睡着了，睡得很香甜，连老师叫他名字都没听见，悦悦赶紧推醒了他。老师让他念一念刚学的这首诗，他呆呆地站起来，口水还挂在嘴巴上。老师生气地说：“人家是飞流直下三千尺，你是口水直流三千尺！”这位三千尺同桌，悦悦一说起来就笑个不停。

神游同桌

因为总是和班里最调皮的男生同桌，悦悦向我发过一阵子牢骚，而我表示爱莫能助。最终悦悦忍无可忍，自己找班主任申诉去了。老师这次体贴悦悦，给她换了一位不调皮的同桌，被悦悦评为“最安静同桌”。这位同桌最大的优点就是上课从不打扰别人，而是自己静静地思考。每当老师叫他回答问题，他都是“一脸无辜加呆萌状”（悦悦原话）：“啊？”“什么？”“没听见啊。”“不知道呢。”老师再问，他就低头不说话了。老师很无奈，说不知道他神游到哪儿去了。

最佳组合

悦悦的前几任同桌都是男生，但最近换了一位女同桌。据说这女生爱与同学吵架，悦悦担心不好相处。没想到俩人同桌一个多月了，不但从没吵过架，还相处得很愉快。我问悦悦：“你俩怎么不吵架呢？”悦悦回答：“要多看人家的优点，我诚心诚意地和她做朋友，她还怎么和我争吵呀？”这难道就是俗话说的“一物降一物”么？

悦悦和她的“最强同桌”们，有的同桌时间长达一学期，有的短则一周，但都成为了好朋友。即使后来不是同桌了，课间他们也会一起说说笑笑。

同桌一阵子，友谊一辈子。同桌，也是孩子成长中一笔宝贵的财富。

總评

同样都是介绍小作者的同桌，但因作者身份不同，造成两文在很多方面存在差异：

首先，描写角度不同。五年的小学生活中，小作者同桌无数，这次结合“期末复习阶段”的大背景，重点描写了一位爱抄作业的同桌，可以说是就近取材。一看标题“悦悦的‘最强同桌们”就大概能猜到，妈妈笔下的同桌肯定不止一个。行文中，妈妈也正是结合孩子五年的小学生涯，列举了三个具有代表性的同桌来描写，并分别拟了小标题，一目了然。

其次，风格不同。因为同桌爱抄作业，不仅字体、笔迹神似，还闹出了写作文抄名字的笑话，小作者就直接将“复印机”的绰号入题，诙谐幽默。尤其是文中“我”与同桌之间的斗智斗勇，充满了乐趣，突出了孩童独有的性格特点。妈妈写悦悦的同桌时，基本上是从与孩子的聊天中得来的信息，因此陈述内容的口吻，就显得相对客观一些。其实关键的是这些内容背后，我们看到了妈妈和孩子之间相处得就像朋友一样，无话不谈，这是最好的母女关系。但是在朋友的基础上，妈妈并没有完全丢掉长辈的身份，一句“同桌，也是孩子成长中一笔宝贵的财富”，让我们感受到妈妈对孩子成长过程中的引导和教育。非常棒！

云姐姐在这里最想说的是，只有学到的知识才是自己的。课后老师布置的家庭作业其实是对课堂知识的巩固和复习，每个同学都应该独自完成，这样才能起到查漏补缺的作用。

（云儿）