人教版八下第三单元·合理安排说明的顺序

特邀主持：胡素欣

人教版八下第三单元·合理安排说明的顺序

特邀主持：胡素欣

胡素欣，浙江省泰顺县罗阳二中语文教师，中学语文高级教师。潜心教学，专注于初中语文的教学研究，已在《语文教学通讯》等刊物上发表教学论文多篇。

一 列写作提纲

《孤独的三条桥》提纲（逻辑顺序）

1.三条桥的地理位置、建造时间；

2.总写三条桥斑驳、古拙的特点。三条桥的色调(风雨板、泥瓦、四檐泥瓦、桥顶脊梁的砖块、翼角)和三条桥带给人们的感受；

3.写三条桥部件和特殊构造；

4.写三条桥的现状，想象曾经的浙闽商旅行色匆匆走过的景象；

5.写三条桥内侧桥裙的文字以及清幽的特点；

6.写三条桥建立的由来；

7.桥下的溪潭；

8.总结，三条桥的景色之美及情感体验。

高志业|浙江省泰顺县罗阳二中七（4 4）班

《北涧桥》提纲（空间顺序）

1.以《清明上河图》引出泰顺北涧桥；

2.介绍北涧桥的全景图（重檐、桥基、桥身、溪、树）；

3.北涧桥桥头的廊房（小巷、青石板、台阶、商铺、特产、吆喝）；

4.北涧桥正中间的香阁（雕塑、香鼎）、走廊；

5.北涧桥二楼的楼阁（结构、摆设）；

6.两岸周边素描。

陶祖鑫|浙江省泰顺县罗阳二中七（2）班

指导老师：胡素欣

【胡老师评】

夏丏尊、叶圣陶认为，“说明文是作者表示他的理解的文章”。细致的观察是写好说明文的前提，但是仅有观察是远远不够的。写作必定是表达个人对自然、社会、人生的感受、体验和思考。同样是写桥这一说明对象，不同的感受、体验和思考就注定了不同的文字表达。《北涧桥》主要运用空间顺序，介绍了北涧桥，侧重于对桥本身的欣赏。与《北涧桥》相比，主要运用逻辑顺序的《古桥、孤桥、故桥》显得更趋向感性，回归到其心灵的真实。当然，这种真实是立足于清晰地介绍三条桥的基础上，如介绍三条桥的色调时，注意从桥身到桥顶等空间顺序上着手。提纲是作者思维品质的一种表现，必定引导着文字的表达。学会列提纲，对于写好说明文十分重要。