同桌的你（2）

杜金竺

“快，给你，用这个吧！”同桌孙和宇看我的本子用没了就递过来一个。这是我的同桌，人送绰号“暖男”。他长着一双圆圆的大眼睛，加上一副黑色的眼镜，显得很有“范儿”。

在一个炎热的上午，我们举行一个为低年级小朋友系红领巾的活动。太阳公公显然比我们的热情更高，瞪着那火辣辣的眼睛看着这热闹的场面，可我却感觉自己四肢无力，身体软绵绵的，有一种马上就要晕倒的感觉。站在我后面的孙和宇发现了我的异样，对我说：“你怎么了？东倒西歪的？”我摇了摇头说：“没事儿！”

活动刚结束，我感觉眼前一黑，就晕了过去。我隐隐约约感到有人在呼唤我的名字，当我醒来的时候，同桌正拿着本子使劲地扇风，汗水布满了他的脸颊。四周都是同学们焦急的目光，看见我醒了大家七嘴八舌地嚷嚷起来了：“快谢谢你的同桌吧！都把他累坏了。”

“你的低血糖又犯了，赶紧多吃点！”同桌又变魔术似地拿出来好多我爱吃的“大白兔”。

孙和宇学习很好，常常在学习上帮助我。每次考试前，我们都一起复习数学练习题，遇到我不会的同桌就耐心地给我讲解。为了让我彻底明白“鸡兔同笼”的问题，他竟然找来了很多同学，模拟鸡和兔子，让我着实感动呢！

“如果有一天，你悄然离去，我就把你埋在春天里……”我笑着唱道。我说：“孙和宇，上初中我也和你同桌吧！”“要不你再把我给埋了……”同桌說着，也开心地笑起来。

评语

本文一开篇的语言和动作描写，就把一个热情、爽朗、乐于助人的同桌形象绘画出来，先声夺人，引人入胜。主体部分丰富充盈，将同桌对“我”的深切关怀生动再现，同时正面描写与侧面描写相结合，更使主要人物的形象和情谊跃然纸上，详略得当。结尾歌词的巧妙运用，为文章增添了文采，更让人有种回味无穷的眷恋之感。

（指导教师：李迎国）