浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

刘寒清

摘 要：小学语文教育是很重要的启蒙性教育，对于其他学科的理解也需要语文的辅助，所以作为小学语文老师身上的担子是十分沉重的。时代在发展，对小学生的教育也应该随之革新。分析论述了目前小学语文教育所面临的问题，并提出了具有针对性的解决措施，希望能够为小学语文的教育尽微薄之力。

关键词：小学语文；教学方式；问题及对策

一、小学语文教学中存在的问题

（一）教师自身素质不高

小学语文本身就很基础，要求掌握的知识也远远不及中学语文，所以就会造成小学语文教师对自身的要求不高，随之讲课的质量也会降低。例如，小学一、二、三年级是认字、写字的初期，很多教师认为仅仅让孩子认字、写字、会读课文就相当于全部的教学任务，但是语文的听、说、读、写是很重要的内容，这些内容都需要教师用不同的方式来引导学生进行了解学习，但是由于教师对学生的要求低，自己个人也掌握不到教学重点，仅仅只做表面文章，所以这对学生的启蒙性语文教育有很大的影响。

（二）教学方式古板，师生缺乏互动

教师与学生的相处多年来一直都存在着或多或少的问题，课堂大多都很严肃、压抑，让学生总是处于一个被动的境地，学生的主体地位得不到体现。很多情况下，老师总是站在讲台上滔滔不绝口若悬河，其实部分学生在下面的状态并不是很集中。这就造成了学生知识水平的差异，而且师生之间很少会有沟通，只停留在上课的提问回答层面上，也就造成了教学反馈上的缺失。

（三）语文学习脱离生活

语文学习仅仅依靠一本语文书和一本练习册是很难让学生学好语文这门学科的，但是多数语文教师的教学方式过于单一，只让学生“死读书”，认为吃透书本就是学习的最好方式，可是却忘记了生活处处都是语文，单纯地讲解教材，只是盲目应付中国的应试教育，并不能让学生领略到语文这门学科深深的魅力，这样很容易让学生失去学习兴趣，要让学生也懂得学习语文的途径可不止一本语文书而已。

（四）学生学习兴趣低，主动性差

小学生由于年龄尚小，所以学习主动性会远远不及中学生，心中那颗好奇贪玩的种子日益萌发，心思难免会不定，又恰好处于网络信息化时代，个别小学生对网络的依赖也变得严重。

二、解决教学问题的对策

（一）教师要不断提高自身素质

学生倚靠着教师这棵大树汲取着营养，所以随着学生的成长，老师也应该让自己更强大，只有老师像一本读不尽的书，学生才可以拥有取之不竭用之不尽的知识来源。作为教师理应时刻明白自己的工作任务，提高自己的教学水平，多向优秀的骨干教师学习有效的教学方法，依照所教班级的实际情况来教学。

（二）亦师亦友，建立新式课堂

教师不应该时刻保持自己高高在上的形象，应该学会多与学生交流，尊重学生的主体地位，让学生感受到自己的主动权利，从而培养他们的独立思考能力。要做到把课堂还给学生，引导学生会自我预习、自我检查，渐渐让他们对语文学习抱有兴趣。一方面，可以利用信息化时代的优势，在课堂上利用网络分享一些学生感兴趣的知识，把这些从网络中找到的资源与语文学习结合到一起。另一方面，要锻炼学生敢于表达心中的想法，不能让学生一味地惧怕老师，怕回答错误而变得怯懦，这样久而久之学生表达能力就会变弱，使课堂沉闷又压抑。

（三）作业量的制定以实际为准

如今小学生的负担渐渐变重，五花八门的艺术课和文化课的补习让他们不堪重负。小学时期，语文的作业量应该是多于其他两门学科的，所以作为语文教师，应该在学生感慨作业量过多的时候学会为学生减负，甚至要考虑到学生的作业量接受能力，使学生不厌学，让他们感受到教师的温暖，以此慢慢培养他们对语文学习的热情。

（四）留心生活，处处语文

我们大街小巷处处充满着有魅力的文字，这对于学习语文其实都是很有帮助的。比如，小学生可能会对零食的依赖性很强，那么在学习“奥”“萨”“筒”这些字的时候，可以问问他们在吃奥利奥、披萨、甜筒的时候会不会注意到上面的字，用这样的小例子来引导他们留心生活。艺术来源于生活，语文也来源于生活，所以，我们要培养孩子从小方面积累生字，寓教于乐，也可以每周让学生彼此分享一些本周在生活中学到的汉字。

语文这门课程是我們学习的重点，因为语文很培养人的理解能力，所以小学生的语文教育千万不能忽略。面对目前小学教学中教师教学方式过于单一、教学水平参差不齐等状况，教师必须着力于研究并改变以往的教学方法，不能再用老式学堂的模式来应对现如今的小学生，必须引起教师的重视，来一起推进小学语文教育的发展。

参考文献：

[1]陈尚.浅析小学语文教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2016（22）：74-75.

[2]肖玲.浅谈当前小学语文教学中存在的问题及对策[J].学周刊，2014（26）：179.

编辑 张珍珍