成都高校田径专选班学生裁判能力的调查分析①

唐超

(四川省成都市石室中学 四川成都 610041)

成都高校田径专选班学生裁判能力的调查分析①

唐超

(四川省成都市石室中学 四川成都 610041)

裁判员水平的高低影响着赛事的进行和运动员技能的发挥,决定着比赛进行的成功与否。公正、准确的田径裁判工作是赛事活动得以顺利进行的重要条件。体育院系是培养体育人才的基地,体育教育专业是体育院系最重要的专业之一。该专业有着相当重要的地位,它是最早开始的体育专业,专业基础雄厚,具有现代教育理念和创新精神。体育教育专业致力于培养适应我国社会发展的体育教育专业人才,它的大多数学生毕业后都从事体与教工作。所以体育教育专业的专业教育必须重视对学生田径裁判能力的培养,使学生能胜任学校有关体育教育的全部工作,以满足社会对田径裁判人员的需要。

院系 体育教育专业 田径裁判

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

成都几所具有代表性的高校中选取了成都师范大学体育系、成都理工大学体育学院、华西师范大学、电子科大、绵阳师范、成都体院体育教育专业2015级本科的学生进行了研究。

1.2 研究方法

在成都体育学院的图书馆里查阅有关田径专选班的学生学习裁判的情况的相关文献资料,借用了电子阅览室进行查找资料。

2 田径专选班学生裁判员培养现状的调查分析

2.1 调查学生学习裁判的学习动机

成都高校田径专选班的学生对田径裁判的学习可以影响田径运动的发展,学生学习裁判是以后田径比赛中裁判员队伍壮大的前提,根据表1可以看出来,6所体育院校中大部分的同学都不是很喜欢田径裁判,另外还有9.5%的同学根本都不喜欢田径裁判,很喜欢的也只有20.7%,所以有很少的学生是真正喜欢了解田径裁判的,我们要让学生了解田径裁判的魅力,让大多数学生喜欢上田径裁判。

2.2 学生在学习裁判中对教材和课外资料的使用情况

通过调查我们发现，成都高校田径专选班的学生在学习裁判的过程中对教材和课外资料的使用也影响着田径裁判的发展。如表2所示，学生在经常看有关裁判的资料的同学有28.10%,偶尔阅读的同学占了57.1%,更有10.06%的同学是从来都不阅读相关书籍的。这就直接影响了未来田径裁判队伍的发展,在调查中发现从不阅读和偶尔阅读裁判相关资料和课外资料的学生占了67.16%。这样就使大部分学生缺乏关于田径裁判的知识或是对田径裁判的有关规定的不了解,是田径裁判的知识能力一直在下降而不增长的主要原因[4]。

2.3 关于教师的教学方式存在的问题

经过调查成都高校田径专选班学生发现,成都高校田径专选班学生认为自己缺少田径的裁判的实践工作。大部分学生都认为教师在教学过程中都是只知道给学生传授裁判知识,忽略了学生的实际情况,基本上都很少要求学生在学习裁判知识后让学生多进行理论的实践。只有老师用好教学方式才能培养学生的学习兴趣,才能达到更好的效果。目前为止有38.86%的老师在教学的过程中都是只让学生学习裁判知识,只有9.51%的老师会做到真正的理论与实践相结合的教学方式，见表3。

表1 学生对学习田径裁判的喜爱程度表

表2 成都省裁判员阅读田径裁判方面书籍、报刊表

表3 教师在教学过程理论联系实践的情况

3 田径专选班学生在学习裁判中出现问题的对策

3.1 学生应经常阅读田径裁判方面书籍和报刊

田径专选班的学生在学习裁判的过程中,只靠客观原因是不够的,只有充分地将客观原因与主观原因相结合才能更好地学习裁判知识。学生在自己空闲的时间多去复习老师所教的裁判知识,定时的去学校图书馆阅读一定量的裁判书籍,还要在网上、报纸上、新闻上多留意有关田径裁判的知识，使自己的裁判知识及时的得到更新。除此之外，田径专选班的学生还应该多去观看我国或者是世界的大型有关的田径比赛,对比赛进行分析从而使自己的课外田径裁判知识得到补充。

3.2 提高教师的综合素质及教学方式

教师的综合素质对学生的学习是非常重要的。在上面调查中明显可以知道，教师的专业知识不能得到及时的补充,教师对新仪器的使用不能得到更新,教师教学方式大部分采取老一套的教学模式进行教学，不注意理论与实践相互结合的方式进行教学,也没有更好地抓住学生的学习动机,找不出一套具有符合大众田径专选班学生学习裁判的方式。因此,这就必须加强对教师整体素质更加系统、全面的培养,不仅要加强教师自我学习的积极性,而且要注重学校对教师的定期培训,因为这也将是提升教师综合素质的重要环节,并且对今后的实践教学有着不可替代的作用。所以在下一步的教学过程中教师应找好方法，运用理论联系实际的教学方式来促进学生学习田径裁判的发展。

3.3 提高田径运动仪器的使用水平

随着社会的发展,田径比赛的规模也在不断的发展。田径裁判的仪器也在不断地向高科技发展。学生从以前只会简单的仪器到学生田径裁判员对计算机和现代化电子仪器设备操作水平跟上来。学校要根据社会的发展不断更新相对的运动器材,定时给老师进行培训然后老师再去交给自己的学生。另外，学校还可以开办不同等级的计算机培训班,聘请计算机专业人士、学者和专家进行授课。针对比赛中计算机的应用,举办专题研讨会。在一些小型的田径比赛中或许新科技仪器用到得比较少,但是如果学生毕业以后将来或许会做大型田径裁判的工作时都可以用到。因此,很大一部分田径裁判员可能接触不到,所以一方面尽量多让裁判员参加大中型比赛,在实践中学习和掌握现代化电子设备的操作,另一方面要借助比赛前培训的机会让裁判员实地操作下。

4 结论与建议

4.1 结论

（1）教师在教学过程中只注重理论知识的传授,不注意让学生多进行理论实践，这就使学生不能更好地学习田径裁判知识。

（2）学生在学习裁判当中对教材的使用和课外的有关资料研究的不够详细,经过调查偶尔阅读和从不阅读的学生占一大部分,这样就使学生真正的学习田径裁判的知识受限,是田径裁判知识的能力一直下降而不增长的主要原因,影响了裁判的质量。

（3）在现在的比赛中大部分的田径比赛的组织都离不开计算机,计算机在田径比赛中也起着重要的作用,但是学生在此方面基本上都是很少了解的,而且学生有关对高科技运动仪器的运用水平相对比较薄弱。

4.2 建议

（1）增加学生对田径裁判知识的学习兴趣,正确规范教学目标,从而使学生了解学习裁判的真正含义。

（2）经过调查研究以后,在专选班学生学习裁判的过程中教师要以学生为发展中心，提高教师的综合素质、提高教学的能力,教师还应注意在教学生学习裁判的过程中,注重理论与实践相结合的教学方式。教师不仅要给学生传授有关裁判的知识,还要给学生创造进行裁判实践的平台。以理论与实践相结合的方式进行学习裁判。

（3）学生自己应多阅读有关裁判方面的书籍和报刊,并且多研究对先进仪器的运用,进而培养对学习裁判的兴趣。

[1]盛琦.裁判学[M].北京：学术书刊出版社,1989：79.

[2]陈宝玲.田径比赛裁判工作疑难问题及处理办法的探讨[J].石家庄职业技术学院学报,2001,13(4)：45-46.

[3]曹皖苏.如何提高体育裁判员的外语水平[J].安徽体育科技,2002,23(2)：99-100.

[4]郭惠平,卢志成,刘华荣.完善裁判员执裁督察工作的对策研究[J].天津体育学院学报,2005,20(1)：73-75.

[5]周国群,常华.我国田径裁判现状分析及强化管理对策探讨[J].山东体育科技,2001,23(3)：77-78.

G82

A

2095-2813(2017)05(c)-0078-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.15.078

唐超（1986,10—）,女,汉,四川眉山洪雅县人,本科，中教2级,研究方向：体育教育。