以师爱之光，点亮留守儿童希望之灯

李谊春

近年来随着农村剩余劳动力不断向城市转移，留守儿童也不断增加，这些孩子多数与其祖辈生活在一起，而祖辈对孩子常常是溺爱有加而无力管教。于是这些孩子较容易在心理、交往、纪律、学习等方面出现不同程度的问题，成为困扰社会、学校、家庭的不稳定因素。因此，关注关爱留守儿童，为他们撐起爱的蓝天，点亮希望之灯，让他们健康成长是教育工作者的责任。

用温暖的爱唤醒自信之心

爱无形但充满力量，爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。曾经有位学生小管，因“撤校合班”分到我校就读。其转班前成绩不错，但性格特别内向，基本不愿和同学交往，同学们都叫她“哑巴妹”。通过了解，原来她是留守儿童，母亲早逝，父亲智力不好，在外地给人看果园，她一直跟着年迈的外婆生活。家庭的特殊，使她性格变得自卑、内向，换新环境后越显严重，成绩出现退步趋势。为了帮她重拾自信，我定制了一个“爱心唤醒”方案。

我找了几个富有爱心的小帮手，让她们在课余时间主动邀请小管一起玩耍、看书、设计手抄报，与她一起分享喜悦、倾述烦恼，用同学间的纯真感情来感染她；每周在班上张榜展示她的优秀作业，让她逐渐树立自信心；选她任数学科代表，帮她提高成绩，让她感受成功的喜悦。慢慢地，聪明的小管用她那优异的成绩和负责的表现，赢来了同学们的尊重。我也和她做了一次交心长谈，让她明白：每个人都不能选择自己的家庭，但却可以拥有自己的梦想，只要努力、坚持不放弃，就能成功。在爱的温暖下，小管不断进步。三年后，她给我报喜，中考成绩居全县第一。

用持之以恒的爱融化迷失之心

当前，学生网络成瘾现象十分严重，不仅影响学习、生活、人际交往，还容易迷失自己，形成偏执性格，给家庭、学校和社会带来不稳定因素。对于那些父母疏以管教的留守儿童来说，问题会更为突出。留守儿童小叶，家庭经济好，“网瘾”成性，无心向学，在学校是“臭名远扬”。我多次劝其戒网无果，后观察发现，他为人好胜，在圈子里有号召力，讲义气。于是我决定有针对性地实施 “一生一策”教育，并作好“打持久战”准备。

一场班际足球赛成为我教育转化他的契机。论实力，我班有可能获奖，但我故意用激将法说不看好我班球队。小叶是球队成员，听后很不服气并夸口定能取得好成绩。于是我乘机让他立个军令状，让他组队并任球队队长，要求他带领队友做到学习训练两不误，如能得奖，全班将为他们庆功。随后，小叶联结班上包括几个平时一起玩游戏的同学组成一支队伍，暂时戒网，开始认真训练备战。比赛结果出来后，我班取得了第一名，奖品是一个足球。在庆功会上，我笑着说，这是金钱买不到的奖品，小叶在足球场上功劳最大，可以考虑把这个奖品给他作纪念。但条件是小叶必须带着队友在学习的操场上继续努力，争取毕业考个好成绩，而他自己需要三科成绩达到80分以上。好胜的小叶为了保住自己首次获得的奖品，当场承诺，最后，小叶终于把红旗插到了学习的操场上，成功“戒网”。

用负责的爱扭转厌学之心

我曾担任过“转学班”数学科任老师，学生都是留守儿童和外来工孩子，素质参差不齐，后进生多，摸底考试中，差生占比多。好些留守儿童家长因无力管教，直接把教育责任全部推给学校。面对如此学生和家长，我虽无奈但能理解。为人师表的职业操守告诫我：需要静下心来思考解决新难题的办法。

首先从自我做起，做学生的榜样，凡要求学生做到的，自己先做到，还要让自己变得更有爱心、耐心和宽容心。其次是想办法寻找有针对性的措施：一是根据摸底成绩把学生分类，制定各类辅导计划，特别是对后进生，狠抓计算题，监督他们苦练，为提高他们的成绩迈出第一步；二是加强辅导，充分利用课余时间进行“一对一”辅导；三是用故事、格言等作引导，让学生认识自己的不足，鼓励他们及时改正；四是开展“战胜对手、团结互助、看谁进步大”系列活动，树立竞争意识，形成“你追我赶，共同进步”的班风、学风；五是加强与家长沟通，尽量争取家长支持。我的辛勤付出，赢得了孩子们的尊重，而孩子们的努力，也换来了收获。在区质量检查中，他们的成绩位列全镇同级科前列。

“精诚所至，金石为开。”教师的思想和行为会感染学生，从而帮助学生改进不足，努力向上。师德的核心是“爱”，大爱无边，爱是桥梁，是启智之钥、希望之灯，是教育成功的强大力量。

本栏责任编辑 魏文琦

见习编辑 王思静