小学语文课堂教学中师生的沟通艺术

高利

摘 要 在教育教学活动中，教师与学生之间的有效沟通是一门艺术。师生间有效的沟通交流，可以将教师传递的信息成功地传达给学生，促使学生能够保持积极向上的态度。课堂教学作为学校最普遍的教学形式，是师生之间沟通交流的主阵地。小学语文作为小学课程里最基础的学科，是培养学生学习语文实践能力的学科，也是帮助学生和教师之间能够更好地沟通的一种工具。在此，本文对小学语文课堂教学中师生的沟通艺术进行了分析，仅供参考。

关键词 小学语文 课堂教学 师生沟通艺术

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）11-0082-02

處于小学阶段的学生，小学语文是他们学习的基础科目，良好的教师与学生之间的沟通是一门艺术。小学语文教师要在课堂教学中，为学生创造良好的学习氛围，使学生获得更多的语文知识，进而提高师生之间的沟通能力。

一、小学语文课堂教学中师生沟通的意义

（一）有利于增进师生之间的情感。沟通是建立良好师生之间关系的桥梁，是建立良好师生之间关系的基础，只有教师与学生之间建立了良好的关系，才能形成尊师爱生、教学相长的融洽的师生关系。可以说，师生关系的好坏直接影响教育活动是否顺利进行。前苏联著名教育学家霍姆林斯基说过“如果学生不愿意向教师敞开心扉表达自己的痛苦和快乐，那么任何教育都是不可能的”，而作为教师有时也感叹：“现在的学生非常难教，上课不认真听课”，出现这种现象的原因有很多，但可以确定一点，就是师生之间的沟通无效，缺乏良好的沟通，只有师生之间进行有效的沟通，才能增进师生之间的情感。

（二）有利于提高教学质量。教师和学生是教育教学活动中的主要组成部分，教师是教学的主导，学生是教学的主体。在小学语文教学中，教师常常存在这样一种困惑，就是课堂中已经讲过的内容，在课后提问时，学生仍然不能对知识点有深刻的领会，而教师和学生之间的沟通不畅是导致这一问题出现的重要原因。因此，只有良好的师生沟通，才能提高学生学习的能力，促进教学活动的顺利实施和提高教学质量。小学语文学科作为小学教育阶段最重要的课程之一，是以提高学生的语文素养和应用能力为教学目标，小学语文教师肩负着传授学生知识和培养学生形成正确的价值观的重任。因此，教师在传授学生知识时要注重培养学生的沟通能力，教师在教学过程中要与学生多交流和互动，从而提高教学质量。

二、小学语文课堂教学中师生沟通艺术的理论与方法分析

（一）有效的教学理论。20世纪上半叶，在西方的教学科学化运动中出现了一种新理念，就是有效教学理念，它是指教师在一种先进教学理念指导下，再经过一段时间的教学之后，使学生得到具体的进步和发展。判定教学是否有效益，并不是指教师完成教学任务与否或是教学认真与否，而是指学生在教学中，学到了什么以及学习的情况如何。由此可以看出，教学有效益的唯一标准就是学生在教学中是否获得了进步和发展。有效教学要求课堂上教师与学生之间要有一定的有效沟通，教师和学生之间、学生和学生之间多样信息的交流，教师对于信息进行分析和解读，有助于引导学生有效学习。

（二）师生沟通艺术的内容分析。教师和学生之间的沟通要紧紧围绕着教学内容，融入多方面教学知识，既要做到知识有效地传授给学生，又要做到师生之间良好的情感沟通。在认知交流方面，教师要根据学生年龄特征和性格特点，设计有趣的课程。教学活动中，采用幽默的语言表达方式与学生交流，可在教授知识和培养学生理解能力的同时，激发学生学习热情，活跃学生思维，提高学生语文学习水平。在情感交流方面，语文教师要发挥自身优势，用细心和爱心去保护学生敏感的心，用自己的热情去讲授知识，真诚与学生沟通，关注学生情感变化，保持良好的师生沟通与互动。

（三）师生沟通形式。教师和学生之间的沟通，主要有两种形式，一是语言的沟通，二是非语言的沟通。在小学语文教学中，师生间沟通大多时间是语言的沟通，教师在运用语言沟通时，一边要重视表达的内容，一边要考虑语言应用的表达技巧，使语言更具活泼风趣、幽默生动的特性，以营造愉悦、轻松的学习氛围，同时也让学生更容易接受。而对于非语言沟通，在小学语文教学时，通常是教师与学生的眼神交流以及表情的交流，比如，教师给学生一个鼓励的眼神，这样可以使学生积极向上，集中精神听课，更有利于提高学生的语文学习积极性。

总而言之，在小学语文课堂教学中，师生之间的有效沟通是一门艺术，不仅能促进师生之间良好关系的发展，而且对于学生的发展也有着重要意义。因此，教师在教学过程中要善于把握住与学生沟通的机会，充分发挥教师自身优势，丰富沟通教学手段，创造良好的沟通空间，采用多样的沟通方式来提高师生之间的沟通能力和沟通艺术。

参考文献：

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