耶鲁大学跟踪研究40年，发现一至14岁孩子的成长密码（上）

路易斯·埃姆斯

为什么不如以前听话了？

为什么不如以前活泼了？

为什么开始说谎话了？

为什么学习成绩变差了？

……

这些孩子成长中的“为什么”，我们经常搞不懂……

耶鲁大学格赛尔儿童发展研究所跟踪孩子们40多年，研究1-14岁儿童行为的变化与发展。本刊将分三期（一至五岁、六至10岁、11至14岁）向家长们详细阐述，相信这些成果能够帮助咱们做爸妈的真正了解自家的孩子。

一岁半到二岁半

反复穿梭于“和顺期”与“执拗期”

大约在一岁半到二岁半，孩子会反复地穿梭于“和顺期”与“执拗期”之间。因为孩子这时候成长迅速，这些周期也相对短一些。

二岁孩子

“不”字当头，打滚撒赖，

一意孤行，占有欲强，自私霸道

其实，孩子的这些行为都只是因为孩子开始有了自我的意识、意愿、意图。

但他们不懂得表达，甚至他们自己也不甚明白他们自己的意图。

对待这么小的小宝宝，管教技巧主要以疏导、绕道为主。

安全第一，不要告诉孩子不许玩不许碰。你自己把该锁起来的锁起来，该扣好盖子的扣好盖子。

你应该摸索孩子的生活规律，在孩子陷入可能导致坏情绪的陷阱之前，采取恰当措施，比如让孩子吃饱、睡觉、带到其他地方玩等。

不要轻易让孩子讨价还价，尤其重大事情上不可以让步。

把孩子的很多“坏行为”，理解成孩子探索、学习的求知行为。

比如，你教孩子搭积木，他却偏要推倒你的成品，而不肯跟你学。这时，你应该把他的行为理解为，他现在对积木倒塌时的现象更感兴趣，他在琢磨推与倒之间的关系。

三岁孩子

友善，平静，充满安全感，

易于接受，也乐于分享

三岁孩子友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享。

虽然在三岁的时候，他一向强硬的拒绝态度减少了，取而代之的是分享或者依赖，但他也体会到自己的成长和能力的增强。

他在肢体动作的控制上，已经相当成熟和舒畅。他步伐稳定，急转弯也不费劲。语言能力也发展得更好。

但好景不长，从三岁半开始到四岁，反抗成了这个时期的最大特征。

三岁半是一个内向，焦虑，缺乏安全感，同时意志力极强的年龄。

三岁半的孩子非常没有安全感，甚至在他的生理发展上，也表现出不安全感，比如口吃、常摔跤、有时紧张得发抖。

他一方面缺乏安全感，一方面却又想支配外在世界。

因为他无法控制自己的情绪，每天，他都在挣扎中过日子，生活过得很不愉快。

他正在体验自己与别人的关系，以及自我这个个体。

许多孩子在这个年龄都有他想象的朋友，这些朋友有的是人，有的是动物。

更有趣的是，恋母情结会在这个时候出现。

四岁孩子

心是活潑的，喜爱冒险，

喜爱远足，喜爱刺激

四岁孩子心是活泼的，喜爱冒险，喜爱远足，喜爱刺激。

他喜爱任何新鲜的事物，去接触不认识的人，喜爱到新的地方，喜欢新的游戏，新的玩具，新的活动和新书。

对于大人所提的娱乐点子，再没有人比他们更有灵敏的反应了。

四岁孩子发现大人虽然还是握有大权，但是并非全能，同时，他也发现自己很有力量。

从他的观点看来，坏事未尝不可以做，屋顶不会因此而塌下来。

四岁的孩子经常开口闭口都是狗屎、大便之类的话。

而到了四岁半，他开始学会了讨价还价。

从这个时段开始，孩子也渐渐明白好事情的好或者坏。这个时期，他最高兴的事，莫过于在睡前，听一些小故事。

五岁孩子

开朗愉悦，懂事了、讲理了，

一心要做个好小孩、讨妈妈欢心

五岁孩子开朗而愉悦，懂事了、讲理了，一心一意要做个好小孩、讨妈妈欢心。

在这个年纪里，最令人喜悦的特质，就是他热爱生活，自得其乐，而且一直是看到生活的光明面。

五岁小孩的生活总是跟现在、这儿息息相关。

他非常在意他自己的房间、自己的家、所住的那条街道、邻居，以及幼儿园的教室。他对新的、陌生的事物没有太大的兴趣，也不会为了冒险而冒险。

五岁的孩子自然而然地变得安静了、有节制了、更顾家了。

他喜欢遵守既定的规则、限制，对于别人已经尝试过的，或既成的事实，就觉得安心舒坦些。

他最有趣的时间是现在，最喜欢的地方是这里。

五岁的小孩所以能够不惹麻烦，最重要的关键是，他已具有一种神奇的能力，可以判断自己什么做得到，什么做不到。

也就是说，他学会自我控制了，他会衡量自己的能力，把做得到的和做不到的事分得很清楚，判断得很准确，而且他就只尝试那些他认为一定办得到的。

经过一次次的成功，他建立了自信。

五岁的小孩不会胡思乱想地担心事情，六岁的小孩则常担心放学后找不到妈妈。

五岁的小孩会认为，妈妈一定在家的，不只现在在家，以后永远也会在家，他们理所当然地认为他自己和父母都是永生不灭的。

到了五岁半，会有一个重大改变。

五岁半的特质是迟疑不决，懒散闲荡。（未完待续）

（编辑/紫苏 ）