向导

林茹雪

那是一个雨天，我急急忙忙地往家走。路上行人很少，可我还是不小心撞上了一个人，把他撞了个趔趄，他连忙扶住墙才站稳了，幸好没摔倒。（“急急忙忙”为后文的“撞”作铺垫；“趔趄”表现了“撞”的程度重，同时又以“他连忙扶住墙才站稳了”极力表现“撞”的程度之重，让人读来感觉真实可信）隔着雨帘我打量着这个人，干枯的手，瘦弱的身子，衣服上打着补丁，一双眼睛正木然地望着我——原来是个盲人。（“干枯、瘦弱、补丁、木然”描写细腻，观察细致，塑造了一个饱经沧桑的盲人形象，为后文的故事发展埋下伏笔）我不好意思地说：“大爷，对不起，我不小心撞到您了。现在，您是要回家吗？我送您吧。”

“好的，谢谢。”他那布满皱纹、有点憔悴的脸上似乎露出了一丝微笑。（“布满皱纹、有点憔悴的脸”进一步刻畫了盲人历经坎坷、饱经沧桑的形象。）

我扶着他往前走，忽然，脚下不知被什么东西绊了一下，差点摔倒，脚趾也被碰疼了。我低头一看，原来是块砖头，正想把它搬开，可是看到砖头太脏，就抱怨道：“是谁把砖头扔在地上的，差点把我绊倒！大爷，您小心点，别摔着。”

老大爷却没有动，只见他蹲下来，伸出干瘦的手，用手在地上摸了几下，摸到了那块砖头，把砖头拾起来，放在了路边，还说：“说不定别人路过这里会摔倒的，我们应该多为别人着想。”（“蹲、伸、摸、拾、放”一连串动作描写，准确到位，把盲人那“明亮”的大爱体现得淋漓尽致，眼虽盲，心却明。盲人那句“应该多为别人着想”，心灵美跃然纸上）说完他缓缓站起身，把沾满泥水的手在墙上抹了一下。这时，我的眼睛湿润了。我赶忙掏出自己心爱的手帕帮他擦去了手上的泥水。我发现，老大爷似乎正用他那被雨水打湿的眼睛紧紧地盯着我，我羞愧地低下了头。（“脸红”“羞愧”用词精当，准确地表现了“我”真实的心理活动，盲人的行动与“我”的抱怨形成了鲜明的对比，“我”的前后反应也有强烈的反差；同时，让读者对盲人的举动顿生敬意。）

是啊！在这通往家的道路上，我是他的向导，然而在人生的道路上，他却是我的向导。（“向导”一词在此处有不同的含义，是现实的领路人，更是人生的领路人，给读者留有思考的空间，实为点睛之笔）“为别人着想”，这正是他指给我的一条正确的人生之路。

总评

这是一篇叙事的习作，小作者叙述了在一个下雨天送一位盲人老大爷回家，路上被一块砖头绊了一下，当“我”抱怨的时候，老大爷却把砖头放到了路边的事，使“我”懂得了要为别人着想。习作用词准确到位，语言自然流畅，叙事井然有序，主题发人深省，是一篇成功的习作。

（张国瑞）