小学综合实践活动三年级上学期“学习孔子《孝悌》思想——从关心身边人开始”成果展示课

广东省广州市番禺区石碁镇镇中心小学 江巧玉

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挚的旁白，这不仅可以让其它的同学知道他们所收集的资料，还让同学们在看旁白的过程中知道他们小组进行活动的过程，同时还给同学幽默一下，使到课堂的气氛一下子就活跃起来了。所以说在不同的活动里其实你都可以发现不同的同学的不同特长和能力，也不能光从某一个科目去做出武断，不然就会扼杀了学生所拥有的其它的能力了。（二）综合实践活动应该和学生的实际生活相结合《综合实践活动课程标准》指出，综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极主动地参与到各项活动中去，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。如果老师所设计的活动对于学生来说根本没可能接触又或者太深奥的话，那这一活动就注定是失败的。所以我们老师在设计一个新的活动的时候也一定首先要考虑到贴近学生的生活这一重点。例如我和学生一起进行的“收集一个月父母为我们每天做的事情和我们为父母做的事情记录”和“给父母写一封信”，其实都是让学生去了解他们身边的事物。就这一次‘学习孔子“孝悌”思想——从关心身边人开始’的综合实践活动对于他们来说也并不陌生，所以进行起来也比较容易，而且也容易得到家长的支持，例如白兔组组的同学在汇报课堂上特邀了自己的妈妈到课堂来。又如，蜜蜂组在拍MV令宇同学帮妈妈洗脚一幕，让观众的通过眼球迸发出孝顺父母，尊敬长辈的情感世界，这如果没有家长的带动，学生是很难去完成的。总的来说，综合实践活动是让学生通过一定的活动去探究一些问题，而在这些活动的过程中学生的能力是得到一定的提高的，例如：合作、观察、等等，所以老师在进行新的一个综合活动的时候一定要根据自己学生的实际和能力去设计，让学生乐意地去进行，而不是觉得是一种负担，所以如何更好地进行综合实践活动还是我们以后教学中要不断探索的一个问题。