新时期高校大学生廉洁教育研究

王建武　陈康　冷臻

摘 要 廉洁教育是大学生思想政治教育的重要内容。加强大学生廉洁教育有利于培养社会主义事业接班人、有利于构建和谐社会、有利于建设中国特色社会主义先进文化。本文针对大学生廉洁教育中存在的问题，提出高校开展大学生廉洁教育的有效途径。

关键词 廉洁 教育 大学生 高校

基金项目：课题来源：四川省教育厅思想政治教育研究2014年重点课题（CSJ14-028）。

作者简介：王建武，成都大学机械工程学院党委副书记，副研究员，研究方向：思想政治教育；陈康、冷臻，成都大学机械工程学院。

中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.06.114

当前，全社会正在努力营造清风正气的政治生态，作为培养社会主义事业建设者和接班人的高校也不例外。高校要加强廉政文化建设，把廉洁教育作为学校德育教育的一个重要内容来抓。但是，在我国社会转型和各种社会思潮交锋并存的背景下，社会道德水平有所下降，公民廉洁意识淡薄。因此，在新时期加强大学生廉洁教育就显得非常重要和迫切。

一、廉洁教育的内涵

中国是一个具有优秀传统文化的国家，自古就高度重视廉洁。古人为官讲正大光明、明镜高悬，就是讲堂堂正正、清正廉洁。廉洁的内涵为清白不污，纯正不苟，这是一种美德，是一种人人都应该具备的德行。清白不污即清廉，是指不贪不应得的钱财、不占不属于自己的小便宜、不挪公家的财物、不用群众一针一线；纯正不苟即高洁，是指襟怀坦白、光明磊落的修身之本，克己奉公、公私分明的成事之要，廉洁清正、两袖清风的为政之道。

廉洁是对整个社会公众的要求，更要注重对当代大学生的廉洁教育。大学生廉洁教育是指高校运用廉洁文化知识和理论，对大学生进行有组织、有计划、有目的的教育活动，使他们不断提高道德自律意识，增强拒腐防变的能力，逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业道德观念，为将来走上社会、报效祖国奠定坚定的人格基础 。由此可见，大学生廉洁教育属于一项社会实践活动，是思想政治教育的一个方面，应纳入思想政治教育课教学体系的范畴。

二、加强大学生廉洁教育的意义

（一）加强大学生廉洁教育有利于培养社会主义事业接班人

大学生是党和国家的后备力量。高校要培育德智体美全面发展的高素质人才，廉洁教育必不可少，这也符合马克思主义关于人的全面发展理论的基本要求。

对大学生进行廉洁教育，可以树立大学生“以廉洁为荣，以贪腐为耻”的廉洁自律意识和道德觉悟，也可以提高他们明辨是非的能力。重视对大学生的廉洁教育，提高大学生的法律道德意识，提升大学生的整体素质，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，这些都是大学生全面健康发展、形成积极稳定健康的人格所必须的基本必要条件 ，也是为培养社会主义事业接班人所必须的坚实的政治基础。

（二）加强大学生廉洁教育有利于构建和谐社会

当前，我国以零容忍态度惩治腐败，保持反腐败高压态势已成为常态。腐败导致社会矛盾激化，干群关系恶化，是与建设社会主义和谐社会背道而驰的。铲除腐败成为党和政府乃至全社会所面临的共同任务，是历史的结论、人民的选择。

大学生是社会大众的一员，不可能脱离人民群众、游离于社会团体或组织之外、将自身置于孤立环境中。对大学生进行廉洁教育是将反腐倡廉工作的“关口”前移，使他们在心理渐趋成熟阶段树立正确的廉洁观。开展大学生廉洁教育，从微观上讲，有利于提高大学生廉洁意识和建设和谐校园；从宏观上讲，有利于建设社会主义和谐社会。

（三）加强大学生廉洁教育有利于建设中国特色社会主义先进文化

高校廉政文化是中国特色社会主义先进文化的一部分，属于社会主义意识形态范畴。中国特色社会主义先进文化是要坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，反映先进生产力发展规律及其成果的文化，是源于人民大众实践又为人民大众服务的文化，是继承人类优秀精神成果的文化 。廉洁文化是全人类共同继承和发展的、人民所拥护的、人民所需要的又有利于建设中国特色社会主义的优秀文化。

大学是建设先进文化的重要基地。加强大学生廉洁教育能有力促进和推动社会主义先进文化的建设，要以社会主义核心价值体系为引领，以核心价值观主导，学习习总书记系列讲话精神，学习党风廉政建设的政策、法律法规，组织开展中国优秀传统文化教育，开展法制教育、社会公德教育，引导大学生树立报效祖国、服务社会的理念。

三、当前高校开展大学生廉洁教育存在的主要问题

（一）国家方面

在反腐问题上，中央坚持有腐必反、有贪必肃，坚决把反腐败斗争进行到底。这表明中央在反腐败问题上的坚强意志和坚定决心，也充分说明中央对廉洁超乎寻常的重视。但是防腐、不想腐、不愿腐的机制尚未形成。

（二）社会层面

中国社会处在转型期，意识形态领域并不平静，国内各种社会思潮的交流、交锋、交融，西方“普世价值”、“宪政民主”等意识形态一刻也没用放松对我国的价值输入。社会上某些消极腐败思想、错误观念对廉洁教育产生排斥，不利于大学生廉洁意识的培养。

（三）学校层面

廉洁教育机制滞后于“廉洁文化进校园”，廉洁教育能直观、形象、生动感染大学生的力度不够，廉洁教育活动针对性不强，所能展现的形式单一，载体创新不够，“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的手段不够，与大学生现实生活存在差距。

四、高校开展大学生廉洁教育的有效途径

（一）将廉洁教育纳入思想政治教育体系，重灌输，加强思想教化

马克思在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中曾经指出：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁，但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。” 群众要正确掌握先进理论和正确理解先进思想，最直接最常用的方法是通过灌输来进行。当今社会，大学生在日常生活、学习能够接触大量的反腐倡廉的成效，但是不会主动地去思考和學习，只能从外面灌输进去。廉洁教育既是一项“理论掌握群众”的活动，也是一项由外而内、自上而下的“灌而输之”的教育，尤其是在大学生树立正确“三观”的关键时期，正确的有意识地灌输会让学生培养廉洁的意识，养成廉洁的行为与习惯。

第一，高校应将大学生廉洁教育纳入思想政治理论课教学体系的范畴。这既能健全和完善思想政治教育理论体系的具体内容，又能在教学实践活动中检验和发展廉洁教育。高校应在课程中设置廉洁教育的具体章节，在教学中设置廉洁教育的具体环节，在内容中有廉政形势、廉政素质等主导性内容，在实践中开辟警示教育平台，做到课上有阵地课下有平台。

第二，高校应加强对全体教师的师德建设，尤其是“两课”教师、政治辅导员的要求，将廉洁教育贯穿教育教学全过程。习近平提出高校“四为服务”，从根本上讲就是传播和灌输马克思主义科学理论，其中包括廉洁教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，筑牢廉洁人格的价值底线。

第三，高校应面向全体学生，尤其是抓住关键人物进行廉洁教育。这里所讲的关键人物是指党员学生、学生干部等，这部分人是广大学生中优秀分子，更是社会主义建设、实现伟大复兴中国梦的依靠力量。抓好这部分人的教育，培养其坚定的理想信念，能够起到明显的榜样示范作用。

大学生廉洁意识的形成绝非一堂课、一场活动、一个报告所能实现。灌输要体现在全方位、全过程，要形成大学生廉洁教育的科学内容体系与廉洁教育活动的台账，耳孺目染，潜移默化，才会廉洁自律的行为与习惯。

（二）将廉洁教育纳入大学生课外活动，重感受，注重教育方式

从廉洁教育的性质角度看，它是一项严肃的、强制的工作，所以在开展中不具有亲近感和融合度。但从教育的角度看，直观、形象、生动是一大原则，能让人乐于接受、愿意接受。就如同“习大大”、“彭麻麻”的称谓一般让人觉得非常亲切，拉近了与人们的距离。四川纪委设计卡通形象“包公仔”兼具了传统廉政典型意义和四川地域文化特色 。通過增加卡通元素，增强了与群众互动交流的亲近感和融合度，也引来众多网民的关注、互动。

第一，高校应组织广大学生学习习总书记系列讲话精神。笔者认为，不仅仅是党员要学习系列讲话，广大学生也应该而且很有必要学习系列讲话。高校要充分利用第二课堂的灵活性、广泛性和多样性，开展丰富多样的学习活动，让广大学生充分理解和认识党对反腐败的决心。

第二，高校应紧密结合时事，有针对性地开展特色教育活动。比如观看警示教育片，剖析典型案例，警示学生；开展“打铁还需自身硬”的学习教育活动，增强学生自我约束力，培养正义感和坚定理想信念；开展“打虎拍蝇”的形象设计活动，提高学生对反腐败的主观感知，主动接受廉洁教育；邀请学者专家上形势政策课，拓展学生学习视野。

第三，重视网络阵地建设，做好大学生廉洁教育。当代青年学生已经形成“无人不网”、“无处不网”、“无时不网”的生活状态 ，所以占领网络高地已经刻不容缓。要在网站、博客、论坛、微博、微信、QQ群等推送大学生廉洁教育内容，将红色廉洁文化、社会热点、廉洁学习知识等进行网络改造，成为学生的学习素材，正面引导教育学生。

当代大学生接受新事物的能力强，所以要创新廉洁教育方式方法，改刻板严肃为生动活泼，变被动接受为主动认知，变单纯言语教化为亲身参与体验和情感传递，要充分考虑到大学生的心理需求和主观感受，只有“润物细无声”，才能实现大学生廉洁教育的成效。

（三）健全廉洁教育工作责任制，重制度，加强责任意识

大学生廉洁教育需要制度保障。建立健全大学生廉洁教育工作责任制，坚持全员育人、全过程育人、全方位育人的工作机制，增强在教育过程的主体能动作用。

第一，高校党委要切实落实主体责任。这种主体责任不仅仅只针对党员干部和教师，更包括承担起广大学生的教育责任。要将大学生廉洁教育列为“中国特色社会主义理论体系宣传普及计划”的一项内容，推动廉洁教育进教材、进课堂、进头脑。这种责任体现在制定合理可行的教育培养计划，形成教师讲廉洁、党课讲廉洁、团课讲廉洁、活动体现廉洁的良好局面。

第二，高校纪委要切实落实监督责任。这种监督责任不仅仅只针对党员干部和教师，更包括承担起广大学生的教育责任和监督责任。要制定高校廉洁教育的工作责任制，实行廉洁教育承包责任制，具体到班级，追责到人头，制定考核评价机制，并合理运用考核结果。

第三，全体教师要自觉承担教育责任。习近平同志指出，高校教师要担起学生健康成长指导者和引路人的责任。不仅要教好书，更要育好人。廉洁教育既是培养学生健全人格的需要，也是学生自身健康成长的需要，所以在学生成长阶段，教师要承担起廉洁教育的责任。

培养合格的社会主义事业接班人是所有高校义不容辞的责任，也是高校的首要任务。高校应建立大学生廉洁教育制度，增加廉洁教育的相关内容，创造的校园宣传环境要体现出廉洁文化环境。建立廉洁教育的考核评价与奖励处罚的联动机制，增强高校廉洁教育的时效性和实效性。

注释：

夏云强、邹兰香.试析大学生廉洁教育的内涵和特点.湘潭师范学院学报（社会科学版）.2007（9）.143.

刘江伟.当代大学生廉洁教育研究.福州：福建农林大学.2014年4月.

王翠.试论中国特色社会主义文化现代化的发展.重庆电子工程职业学院学报，2012（5）.47-50.

马克思恩格斯选集：第1卷.人民出版社.1995.9.

刘裕国.四川纪委设计卡通形象“包公仔”为廉政文化代言.人民网.2015年6月29日.

苏明.创新网络思想政治教育.中国教育报.2015年2月5日.