在高校英语教学中导入中国传统文化的途径

卢敏

摘要：在高校英语教学中导入中国传统文化，使两者有机融合，能够在国际交流中发扬中国传统文化，这种新型教学方式值得推广。本文阐述了在高校英语教学导入中国传统文化的必要性，探究了在高校英语教学导入中国传统文化的途径，希望有效结合中国传统文化与高校英语教学，提升我国的国际影响力。

关键词：高校英语教学 中国传统文化 导入 必要性 途径

大学英语教学模式不同于中学，它更注重培养学生的思维模式。分析高校的英语课本，笔者发现，其教学内容更偏向于介绍英语国家的历史文化、风土人情、宗教信仰和政治文化等，目的在于让大学生更加了解英语国家的文化内涵，以便大学生能更好地在跨国际交流中运用英语。但是，在大学英语教学过程中，大部分教师只注意传播外来文化，忽略了输出中国传统文化。随着我国经济实力的不断发展，国际地位的不断提升，高校英语教师应将中国传统文化导入日常教学，弘扬中国文化，将我国大学生培养成为继承中国优秀传统的高素质人才。

一、在高校英语教学导入中国传统文化的必要性

1.传承民族文化，激发学生爱国热情

国家发展建设的希望是当代大学生，高校作为培养高端人才的前沿阵地，不仅要保证大学生文化知识的学习，更要培养大学生的道德素质，育人成才，通过传播优秀的中国传统文化，培养大学生的民族认同感和使命感，激发大学生的爱国热情。

2.融合中西方文化，提炼内涵精华

由于历史背景不同，中西方文化存在较大差异，英语学习的过程就是不断吸收英语国家文化内涵的过程。在多年的英语学习中，大学生的思维已经受到英语文化潜移默化的影响，发生了一些转变，所以在接受其他国家的政治观点、经济策略、音乐电影等内容时，部分大学生都持有包容性态度。正因如此，在高校英语教学中，教师更应该注重中国传统文化的导入，在文化对比中引导大学生发现中西方文化的区别，从而更好地理解不同文化的优势，取其精华，升华自身。

3.教学生活化，提高英语综合素养

文化教育其实是对生活中客观事物和客观真理的提炼，语言文化的学习主要来源于日常生活。在高校英语教学中导入中国传统文化，大学生能够把英语文化学习与生活实际结合起来，融会贯通，快速提高英语运用能力，取得更好的学习效果，也有助于大学生提高英语综合素养。

二、在高校英语教学中导入中国传统文化的途径

1.增添包含中国传统文化内涵的文章

高校英语教学使用的新版新視野教材中介绍中国传统文化的文章篇幅较少，所以教师应添加一些能够深刻反映中国文化内涵的内容。如教师可以讲述中国传统节日、习俗和典故的由来；或者选择《论语》等古典名著英语版中的名篇进行教学。把中国传统文化与英语教学相结合，既能激发大学生英语学习的兴趣，又能传承中国传统文化。

2.发挥英语教师的引导作用

高校英语教学模式决定了大学生接触的学习内容大部分由教师提供，所以教师如何在英语课堂教学中导入中国传统文化的内容，直接影响大学生的思维导向。因此，高校英语教师要理解中西方文化的区别，引导大学生正确地看待西方文化。在课后，英语教师还可以让大学生阅读英文版的中国文学名著，以提升大学生的文化内涵。

3.树立正确的中国传统文化意识

近几年来，受其他国家文化的影响，很多大学生盲目追求外国文化，甚至有部分大学生崇洋媚外。针对这一问题，高校英语教师应引导大学生认识中国传统文化的重要性，培养大学生正确的中国传统文化意识。

三、总结

在高校英语教学中导入中国传统文化非常必要，这不仅能有效传承中华民族的优秀传统文化，激发大学生的爱国热情，而且能帮助学生树立正确的中国传统文化意识，大力弘扬中国传统文化，将我国大学生培养成为继承中国优秀传统的高素质人才。

参考文献：

[1]初志红.高校英语专业教学中“文化导入”的理论与实践初探[J].高等农业教育，2003，（7）.

[2]韩竹林.高校英语专业教学中的中西方文化导入[J].牡丹江师范学院学报：哲学社会科学版，2010，（10）.

（作者单位：江西工业贸易职业技术学院）