中职班级管理浅析

安月英

班级是学校的基层组织，是教师开展教学的主要阵地，是学生学习知识及日常生活的主要场所，而班主任是这个基层组织工作的组织者、管理者，也是教育学生学习和思想道德的执行者。班主任要有一定的科学文化知识、组织教育管理能力，还要有良好的職业道德。在学生管理的过程中，要讲究方式方法，学生的情况不同，管理方法也要灵活多变。下面笔者结合自己多年的工作经验，对如何做好班主任班级管理工作进行探讨。

一、提高班主任自身素质和修养

班主任高尚的品德和情操对学生起着榜样的作用，广博的学识和精深的业务对学生起着熏陶作用。所以，班主任要多学习优秀班主任的管理班级经验，提高自己的文化水平，全面提升自己的道德水准，强化自律意识，端正职业态度，完善自身人格，以美好的师德形象和高尚的人格力量感染、陶冶学生。

二、制定严格的班规

没有规矩不成方圆，在学生报到的第一天，班主任就要将学校的有关规定告知学生。

1.请假制度

由于现在生源素质较差，一些学生谎话连篇，所以请假制度必须严格执行，一般的事情比如过生日等不准假。如果确实需要请假，家长跟班主任取得联系才可以。一是确保学生确实有事，二是家长知道自己的孩子已经有事离开学校。请假还会与每个月的学生考核挂钩，事假病假会适当扣分，最后得出每个月的德育量化成绩。

2.上课纪律

中职学生坏毛病很多，如上课睡觉、玩手机、聊天等。规定学生课堂中不允许睡觉、玩手机、聊天等，如果有则扣掉学生的平时成绩，班主任也会扣掉学生的德育分。

3.晚自习纪律

中职生自控能力差，晚自习时间不是在学习，而是互相说话、打扑克、玩手机等。为此，班主任安排一名学生管理纪律，让学生轮流管理，看谁管得好，给予奖励，这样学生的晚自习情况能有所好转。

三、班主任要及时了解学生的思想情况

学生之间有时会因为一点小事起矛盾，班主任要及时掌握情况并且与学生交流，帮助学生走出困境，以免引起大的纠纷。还有的学生在家里感觉受到不公平待遇，到学校后处处找麻烦，以发泄心中的不满，班主任在了解情况后要及时与家长联系，共同想办法帮助学生。这个阶段的学生正处于青春叛逆期，如果不能及时帮助疏导，有的学生会对一些问题产生偏激的看法，甚至会有一些过激的行为。这就需要班主任对学生多一些关心、多一些耐心，通过交流发现问题，对症下药，帮助学生找到原因，引导学生走出阴影。这样多次开导学生后，学生自己也学会了疏导的方法，不会自己钻牛角尖，渐渐由问题学生转变为大家都喜欢的好学生。

四、关爱学生，恩威并施

班主任要爱自己的班级，爱班级中每一位学生，一视同仁，让大家都能感受到老师的爱，同时引导学生互相之间关心爱护，让他们感觉到班级的温暖，同学之间亲如兄弟姐妹。这样学生会有班级意识，自愿参加学校组织的各项活动，尽自己的力量为班集体争光。学生扬长避短、互相帮助，良好的班级氛围就会形成。如果学生没有班级意识，不愿参加学校组织的各项活动，认为任何事情都与自己无关，说明班级已经出现问题了，班主任要及时发现问题并解决。班主任要常和学生交流，聆听学生的心声，帮助学生解决生活与思想上的问题。只有这样，学生才更愿意和班主任交流。如果学生犯了错误，尤其是明知故犯的错误，班主任一定要树立自己的威严，让学生认识到自己确实做错了，应该受到惩罚，还要引导学生找出犯错误的原因，及时改正，避免以后再犯同样的错误。

五、及时总结、改进，确保班级管理顺利展开

当班级管理机制形成后，因这样或那样的原因出现各种各样的问题，班主任要根据实际情况灵活处理，处理完后自己归纳总结工作方法与不足之处，及时找出存在的问题以及问题产生的原因，进而制定出改进的方法。班主任要多听取学生的意见，同学之间交流较多，所以互相比较了解。班主任通过与学生多交流后，可以总结出更好的学生管理方法。

总之，班级管理是一件琐碎的事情，而且学生每天的突发情况很多，班主任必须灵活处理，找到适当的解决方法。在管好班级的同时，让学生喜欢上班主任，这是班主任最大的成功。笔者在今后工作中还需要继续摸索更好的班级管理方法，使自己的工作越来越得心应手。

（作者单位：山西省阳泉市卫生学校）