知识储备和能力运用是高考得胜与否的关键

蒋丽玉

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）05-0230-01

又是一年的高考接近了，在这三个多月的时间里，对高三一线老师来说是紧张又忙碌的，既要精心备好每一堂复习课，又要随时跟踪高考考试信息以便更有针对性地进行高考复习指导。以下是对2017年高考语文《考试说明》的几点体会。

1.丰富的知识储备是战胜高考的坚实基础

2017年高考语文《考试说明》讲到"识记"考查的内容：识别和记忆，要求学生能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。这就告诉我们，学习语文，平时的点滴积累很重要，也可以说丰富的知识储备是战胜高考的坚实基础。古人云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。如果说语文的学习是一幢大楼的建设，那么那些零碎的小知识便是砖砖瓦瓦，而积累则是将砖瓦堆砌成高楼的过程。

平时的积累很重要，所以老师在高一教学时就要有意识让学生积累各方面的知识，如现代汉语字词积累，名言警句积累，作文素材积累，诗词鉴赏积累等等，通过做读书笔记来积累。文言文知识点的积累，老师则要在平时每一篇文章上完后及时让学生做好复习，并进行跟踪检测，以便巩固好学过的知识。这样下来，到高三总复习时，学生已经积累了大量的语文知识，这些知识在复习中能让学生得心应手，可以轻而易举备战高考了。

2.考查知识点更全面，更能考查學生的语文综合素养

从《考试说明》"题型示例"里可以看到，文言文既考到文中实词的理解和古代文化常识的积累，又考到断句和文中内容的概括和分析，当然句子翻译仍然是重中之重，占分10分。这就说明，学生在复习文言文这一专题时，除了之前要掌握的文言知识点外，还要积累古代文化常识。古代文化常识涉及科举制度、天文历法、风俗民情等等，知识点非常多。

实用类文本阅读和文学类文本阅读不再选考，而是全部进入考查范围，当然论述类文本阅读仍然是高考青睐的内容，不会遗漏。这就告诉学生，学习中对每一种文体的知识都要掌握好，不能侧重。以前这两部分是选考，很多学生认为实用类文本文章内容相对好梳理，题目相对好把握，答题思路相对好理清，得分率较高，所以复习时侧重训练实用类文本，或者干脆文学类文本全部摒弃，专门训练实用类文本题型，现在这几种文本全部考查，知识点更全面。

语言文字运用方面，题目可以说年年有新变样，2016年考查"成语运用""语病""语段填词""语段填语句""图文转换"，2017《考试说明》中外加"语句衔接""语段扩展"" 情景片段拟写""修改语段不当之处"等。而且说不定到高考时还会有新变化。作文题，2015年考查"任务驱动型作文"，2016年"漫画作文"，2017年会是材料作文吗？

纵观整个语文试卷的内容和题量，可以看出试卷考查知识点更全面，更能考查学生的语文综合素养。上下五千年的文化积淀——语言文学，博大而深厚。一份语文高考卷要考出高考生的知识水平和语文素养，没有一定的量和度是考查不出来的。所以语文教学中，除了平时让学生做好知识的积累外，还要有意识培养学生的语言组织能力、表达能力、创新思维能力，达到"教是为了不教"的最终目的。比如，课前5分钟的口语或交际语言的训练，课后读书心得或读后感的撰写，课后阅读一定量的课外书籍等等，都是提高语文能力的很好方法。语文综合素养是得积淀才能体现出来的。

3.选择题的增加，并不能减轻学生的答题负担

因为选考的取消，无形当中增加了学生的阅读量和答题量。为了让学生在两个半小时的时间里完成好试卷内容的作答，试卷有意增加了选择题题量，达到42分之多。然而选择题的增加，并不能减轻学生的答题负担，一则，每道选择题里的选项都有一定的难度，需要学生认真阅读文本，把握好文本信息后仔细甄别才能做出选择；二则，分数比例大，失分严重与否直接影响到成绩的高低。

那么怎么让学生做好选择题，提高准确率呢？一个词，训练。多做题，多练习，一方面可以提高学生阅读速度，提高他们提炼和整合文本信息能力；另一方面，可以让学生在做题中通过遇到各种各样的题型，达到对知识的不断复习与巩固，提高灵活运用知识的能力。阅读速度的提高也是高考语文战胜的关键，语文试卷的文本阅读量已由7千字左右，增加到8千字左右，可以说年年在增加。考试时间不变，阅读量增加，题量增加，在这情形下，学生如果没有提高阅读速度，考试时就常常会出现作文没写完整，或者因为要赶着写作文，导致前面的题目有些完成得质量不好，得分很低，甚至放空白，出现捉襟见肘的窘况。

题型的训练过程中，老师的复习指导很重要，能让学生很快进入试题要点，少走弯路。比如论述类文本阅读考查侧重于逻辑思维能力，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，考查的是筛选并整合文中重要的信息的能力，而不会从专业知识理解的角度来设置难点。不少设题不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路，不再纠缠于考查局部的、字面上语词概念内涵的细微差别辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选，这增加了学生答题的难度。所以阅读时要采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，才能既快又准确地把信息确定到位。

《考试说明》结合考试大纲的指导思想，确定2017年的高考汉语科考试范围与要求：一、知识与运用；二、阅读；三、表达。涉及汉语方方面面知识，有积累有运用，有能力考查有素养体现。150分试卷，学生如何在两个半小时里考出最好的成绩，知识储备和能力运用是高考得胜与否的关键。