击球高度不同对儿童初学者网球学习效果的影响

许庆峰

中图分类号：G845 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）05-000-01

摘 要 为了让更多的青少年能更有效地学习网球，感受网球的快乐，本文以北京市门头沟军庄中心小学12名儿童初学者为研究对象，运用对比试验法、文献资料法、数据统计法探讨击球高度不同对儿童初学者网球学习效果的影响。旨在为青少年有效地学习网球提供依据，也为青少年网球教学提供参考。

关键词 击球高度 初学者 学习效果 网球 青少年

一、前言

网球是一项优美而激烈的运动，现已如火如荼的在我国各地开展在起来，并以其自身的文明、高雅被越来越多的网球爱好者所追捧。网球的击球位置是指球拍与球接触那点时所属的空间位置。在网球击球瞬间，不同的击球高度会产生不同的击球效果。而这里的击球位置是相对体位的击球位置，所以将其划分为胸高，腰高，膝高。我们在此通过对击球高度不同对儿童初学者学习效果影响的研究，提高其网球学习兴趣。通过对北京市门头沟小学学生的调查，旨在了解网球击球位置对儿童初学者的影响。

二、研究对象和方法

（一）研究对象

北京市门头沟军庄中心小学12名青少年初学者。

（二）研究方法

1.文献资料法

根据本课题研究目的和研究内容的需要，在本文选题过程中，先后在首都体育学院图书馆，中国知网等处查阅了大量相关书籍。掌握前人的研究成果并加以借鉴，为本研究提供研究研究思路和理论支持。

2.实验法

将12名青少年网球初学者分成两组，设计6周对比实验，对两组不同高度情况下击球进行测试，分析两组不同高度击球对学习效果的影响。

3.数据统计法

对实验所获得的有效数据，按照研究的内容，目的任务进行分类，并根据体育统计学原理和要求，运用计算机以及人工相结合的方式，对所得到的数据进行处理。

三、结果与分析

（一）实验设计

1.实验方案

实验对象：将12名青少年初学者确定为实验组（6人）和对照组（6人）。实验前对2个组的学员进行测试判定其均为初学者。

试验方法：实验组在腰部与肩部之间的高度进行原地击球练习，对照组在腰部与膝部之间的高度进行原地击球练习，每人五次机会。

实验步骤：

（1） 在实验开始之前对12名初学者统一进行正反手动作教学，至所有学员完全掌握熟悉正反手挥拍动作。并对其进行击球测试记录每人得分。

（2） 将12名初学者分为两组：进行原地正手击球练习，将12人分为两组，尽量将每组平均成绩最为接近的方法分组，每组6人，分为实验组合对照组。

（3） 实验控制：控制两组练习者每周网球训练两次，每次1小时。

（4） 在实验实施后对12名初学者进行击球深度、底线精度测试，记录每个人的成绩。

（5） 以上的实验的全过程由本人严格监督运动员执行完成。

2.测试方法

在被试对面右侧场地标出3个得分区域，将球击至区域1、2、3处分别得1、2、3分，否则不得分，通过测试得分来判定击球高度对其学习效果的影响。

3.测试评分方法

在被试对面右侧场地标出3个得分区域，将球击至区域1、2、3处分别得1、2、3分，否则不得分。测试者在底线正手击球5次，反手击球5次，共10次击球。每击球成功一次，稳定性得一分。测试满分40分。

（二）实验数据分析

数据显示，实验组中的6人在实验之前击球测试的平均成绩为7.8分，经过6周的练习后，实验组6人的击球得分测试的平均达到了25.2分。说明实验组在几周的训练之后有了明显的提高。对照组中6人在实验之前前击球测试的平均成绩为7.7分，与实验组几乎不相上下。但经过6周的练习后，实验组6人的击球得分测试的平均成绩达到了17.5分。对照组在实验后击球测试成绩也有一定程度的提高，但是不如实验组明显。

四、结论与建议

（一）结论

1.试验后，在腰部与肩部之间的高度进行原地击球练习对学习效果的影响比在腰部与膝部之间的高度进行原地击球练习的影响要好的多。实验对比效果非常明显。

2.实验结果显示，虽然实验组和对照组在试验之后均有提高，但试验组的成绩提高更加明显，说明在腰部与肩部之间的高度进行原地击球练习对学习效果的影响比在腰部与膝部之间的高度进行原地击球练习对于青少年来说更好一些。

3.根据对实验中正反手实验前后击球测试得分结果的比较发现，经过实验之后，正反手击球测试得分都有提高，但正手要更加明显一点。

（二）建议

在传统网球教学过程中，传统的网球教学方法以教师为中心，学生处于被动的接受地位，遏制了学生个性的形成和发展，忽视了学生的个别差异性，不同年龄的学生都有其自己的特点。在青少年网球的教学中，我们不能死板的强调击球的高度固定在什么高度，而是结合其自身及年龄段的特点来针对性的对其进行引导式的教学。

参考文献：

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