高中学生语文学习面临的困境探析

李坤

摘要：解决高中学生语文学习中面临的困境刻不容缓。本人在深究高中学生语文学习中面临困境的基础上，提出消除困境的措施，切实达到以困境的解除促学生学习的目的，为学生的语文学习创造更好平台。

关键词：高中语文；语文学习；面临困难；解决措施

高中阶段是学生语文学习的一个特殊时期，学生的语文学习在很多方面对学生产生深远影响。而在这一重要的学习阶段，学生在学习的过程中依然存在很多问题，面临着多种多样的困境。作为老师要对学生学习的方方面面都引起重视，自然对学生学习中面临的困境不仅要引起重视，而且要采取有效的措施。本文在分析困境的基础上，提出帮助学生走出困境的应对之策。

一、高中学生语文学习中存在的困境详解

高中阶段学生的学习心理十分敏感，如果能够顺利掌握知识点，学生学习的信心倍增，学好学科的信心十足；反之，一旦在学习中遇到挫折，会出现失望、消沉等不利于学习的心理状态，进而对学生的学习产生负面影响。高中学生在语文学习中还存在一些困境，这是一个不争的事实，本人作为一名有丰富教学经验且有高度责任心的语文教师，在文中首先就学生学习中存在的困境进行详细的剖析：

（一）困境一：不懂得如何进行知识积淀

知识的积淀是学好语文的根本，也是学生语文水平提升的保障。而烦扰高中学生有效语文学习的问题之一，就是学生不懂得如何进行知识的积淀。问题的症状主要有以下几种表现形式：1.短暂的积淀难以奏效。部分在语文学习中存在困难的学生，一旦意识到积淀的重要性，就开始“恶补”，想要通过短暂的积淀收到好的成效，结果事与愿违，学生开始对积淀的作用产生怀疑。2.积淀的低效性。一些学生认为投入时间学习语文知识点就是进行知识的积淀，低效的学习反而使学生得不偿失，学生在积淀的过程中越来越困惑，产生怀疑心理。

（二）困境二：不懂得交流

“学好”一门学科与“学过”一门学科，存在实质性的差异。在学好一门学科的路上，需要做出各种各样的努力。本人在教学过程中深入学生，发现学生在语文学习中面临的一个困境是不懂得交流，尤其在问题产生的情况下学生不懂得交流，势必对学生知识的掌握及能力的提升带来严重障碍。尤其语文是一门处处闪烁着思想之光的学科，如果不进行交流，从个人的视角去理解，难免使理解范围大大缩小，影响学生思维的活跃性，也导致学生理解的片面性。而很多高中学生都埋头苦读，却没有意识到以一种更加活跃、有趣的方式去学习的重要性及乐趣。

（三）困境三：难以对知识点举一反三

当我们步入小学阶段时，老师在课堂上就经常引导学生掌握一种最为基础也最为意义深远的方法——举一反三，而即使进入高中阶段依然有为数不少的学生难以领会其中的含义，导致学生陷入难以应用知识点而带来的种种学习困难的泥潭。语文学科虽然十分基础，但是却对学生能力的要求没有打折扣，学生能否灵活应用知识点，关系到学生方方面面的语文学习，尤其对学生是否顺利应考差生巨大影响。一些语文考试“困难户”的出现就是由于学生缺乏相应的知识点应用能力，消除学生难以有效应用知识点的困难刻不容缓。

（四）困境四：语文学习去生活化

不管是多么高雅的艺术都源自于生活，而各个学科更是如此，每一门学科都是为了更好的促进人类社会的进步而产生与发展的，更是植根于生产与生活实践。语文更是一门与实际生活密不可分的学科，而也悄悄是学生在学习的过程中没有把握好学科的这一特点，导致学生出现一些学习困境。语文学习去生活化就是导致学生语文学习困难的一个重要症结所在，学生将语文学习建立在主观的思维之上，不能与实际生活中的人、事、物结合起来，使学生很难对一些问题有更加深刻的看法，更难以透过现象透视事物的本质，自然难以有效把握文章的核心思想，对文章的理解与认识停留在表象，自然对学生的学习带来了各种困扰。

二、克服学生语文学习中存在困境的方法详解

对症下药才能取得好的疗效，教师的育人工作也要紧密的与学生的实际结合起来，采取有效疗法，使学生摆脱学习中的困境。针对上文所剖析的困境，本人提出如下几种疗法：

（一）知识的积淀要讲究方法

教师不能一味的向学生讲述语文学习过程中进行知识积淀的重要性，更要使学生掌握有效之法，这样才能药到病除。1.知识积淀常规化。知识的积淀不是考前的突击活动，只有将其常规化，渗透到学生每日的语文学习中，才能收到成效。想要依靠一个月甚至更短的时间达到知识积淀的目的是很难奏效的。2.知识积淀技巧化。我们讲知识积淀技巧化，其根本目的是提升学生积淀的有效性，使学生每一分钟的学习都能够收到最大的效益，当然，想要达到这一目的，需要教师多多对学生进行指引。

（二）培养学生语文学习中积极交流的好品质

历史上中国曾因为闭关锁国而落后，而推及学生的语文学习也是如此。为了推动学生的语文学习过程中就学习内容进行交流，需要教师首先培养学生与他人进行交流的意识，并使之成为一种习惯。本人在教学实践中还发现，学生养成在学习过程中进行交流的好品质，对学生开朗性格的素养也产生重要影响，良好的学习品质在一定程度上促进了学生的身心健康发展。

（三）提升应用知识点的灵活度

学生难以对知识点进行灵活应用，无疑是与现代教学的指导思想相违背的，此种现象的出现与教师有直接的联系。因此，教师要从教书育人的高度出发，紧跟现代教学的步伐。就培养学生灵活应用知识点而言，也是教师教学中的一个巨大挑战。例如：教师引导学生灵活掌握暗语这种修辞手法，一些学生能够灵活掌握，并能够应用到写作中去，而另外一些学生却显得较为不灵敏，在理解此种修辞手法的含义方面就存在困难，这就要求教師在提升学生灵活应用知识点能力的过程中，有更大的奉献精神。

（四）将语文学习与生活密切结合起来

去生活化在做学问过程中要不得，而教师是否对学生引导又直接关系到学生在学习过程中对生活的关注度。语文教师不管是在授课的过程中，还是在生活过程中，都要对学生产生潜移默化的影响，使学生发现知识点与生活之间微妙的联系，使学生由从个人主观的去思索一些问题转而从生活的角度出发去思考问题，势必使学生受益匪浅。

教师帮助学生查找语文学习中的症结，并对症给出“疗法”，对学生走出困境及高效学习具有重要意义，本文的一个观点及理念，希望对教师有所启发。