高中信息技术教学过程中培养学生创新能力策略浅析

刘德胜

摘 要：随着社会的不断发展和经济水平的不断提升，我国的教育教学事业也迎来了更加广阔的发展空间和更加光明的发展前景。将信息技术教学方法应用于教育教学工作的开展进程中，可以进一步完善课堂教学模式，进而有效实现教育教学课堂上学生综合素质和综合能力的逐步培养。

关键词：信息技术；创新能力；素质教学；能力探究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）19-0159-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.19.097

教学理念的改革使得学校在开展教育教学工作的过程中明确了素质教育工作开展的重要性。先进的信息技术教学方法与教学工作开展进程的有效结合可以有方向性、有针对性地引导学生逐步形成自身的创新思维，有方向性地培养自身的创新能力，进而为自身成长为国家所需的人才奠定稳定的基础并提供强大的推动力。

一、 开展高中信息技术教学过程中培养学生创新能力策略探究的意义

“创新”精神的发扬，无疑是推动社会与科技不断进步的强大动力。只有具备创新思维，才能够勇于探索和发现新兴事物，因此“创新”无疑是发明和创作的灵魂所在。在传统的中国高中教学课堂开展进程中，教师对于学生创新能力的开发存在着严重的忽视现象，无形中扼杀了学生的创造天分。因此进行教育教学改革，开展学生的创新能力的培养工作的重要性不言而喻。

二、 高中信息技术教学过程中培养学生创新能力策略探究

（一） 激发学生的课堂学习兴趣，实现学生的创新能力的有效提升

1. 应用信息技术在高中教学课堂上创建趣味型教学活动。高中教师在开展教学工作的过程中，可以充分发挥信息技术学科所具有的独特的学科优势，并且根据学生的学习发展制定相应的教学计划，增强课堂内容的趣味性，鼓励学生参与到课堂当中。

例如，教师在为学生讲解图片数据处理的方式时，可以引导学生应用图像处理软件进行“电影主题海报”的制作，根据自身的审美特点进行海报画面设计，实现灵感的充分发挥。在这一趣味性课堂实践过程中，不但学生的创新能力得到有效的提升，而且学生的信息技术操作熟练度也得到了大幅度的提高。

2. 应用信息技术激发高中学生课堂内容学习的积极主动性。教师在开展信息技术教学的过程中，对于学生学习成果适当、及时的肯定，可以有效激发学生学习的成就心理，进而提升学生在学习过程中的积极主动性。

例如，教师在学生完成“电影主题海报”的设计后，可以从学生的作品中挑选出内容新颖、画面质量较高的海报在课堂上进行展示。这样既对表现优秀的学生进行了鼓励，同时也能够引导其他学生对优秀作品进行观察和借鉴，进而在应用信息技术开展设计的过程中开拓自身思维，创造出更多优秀、新颖的作品。

3. 设置课堂教学悬念，引导学生充分发挥自身的思维能力。在传统的高中教学课堂开展进程中，教师往往忽略了对学生的思维能力的调动，自然也就无法真正有效地实现学生的创新能力的提升。在高中信息技术教学工作的开展进程中，教师以“提出问题”这一教学模式代替“直接宣布结果”的教学方式，可以有效避免学生受到教师“思维定式”的影响，进一步引导学生发挥自身的思维能力，得出不同的结论。

例如，教师在引导学生应用信息技术进行海报颜色和内容的搭配时，不应当为学生直接讲述自身的搭配经验，而是应通过提出“怎样搭配能够增强海报画面感染力”这一问题，引导学生对搭配方案进行主动思考，进而创建出属于自己的搭配模式，实现了自身设计理念的有效创新。

（二） 应用信息技术教学理念实现高中课堂教学情境的有效建立

1. 在教学课堂的开展进程中充分发挥学生的课堂主体地位。教师在开展高中信息技术教学课堂的过程中，应当摒弃“填鸭式”教学这一传统教学模式，而应在教学工作的开展进程中充分发挥学生的课堂主体地位。例如，教师在信息技术教学课堂上引导学生进行“幻灯片的排版”设计时，应当将设计的主动权交由学生，要求他们自行进行设计，尽可能使自身的作品具有一定的独特性，摒弃固定的幻灯片排版设计模式，进而有效实现了高中生在信息技术教学课堂上创新思维的开发和创新能力的全面培养。

2. 应用信息技术教学方法实现高中学生个性和能力的培养。教师在开展高中应用信息技术技术教学工作的过程中，应当根据学生的个性、能力以及兴趣爱好的不同，将学生划分成高中课堂小组，引导不同小组的学生进行不同类型的信息技术应用课堂活动。学生在小组中通过明确的个人分工以及融洽的整体合作，可以在实现自身的个性和天分的充分展现，在激发自身的思维创新性的同时，也实现了自身的信息技术操作能力、合作能力以及沟通交通能力的进一步提升。

3. 尽可能增强信息技术教学内容与学生的日常生活的贴近性。信息技术是一门高实用度的技术型学科，其学科内容与学生的实际生活内容息息相关。教师在开展教学活动过程中，也应当从学生的实际生活出发，引导学生将所学到的信息技术知识应用于实际生活当中，实现自身生活的创新。信息技术在学生生活中的有效应用，不仅使得学生更加透彻地理解了学科内容、有效提升了学科技术操作的熟练性，同时也使得学生在生活中建立了创新思维，从而将这种创新理念充分发挥于生活的方方面面当中。

三、 结语

要想在开展高中信息技术教学的过程中培养学生的创新能力，就应当明确在新的時期下提升高中学生创新能力的重要性，进而根据我国当下信息技术教学模式在高中教学课堂教学工作开展进程中的应用现状，进行培养学生创新能力的策略探究，并应用这一策略进行高中课堂教学模式的有效完善，从而进一步实现我国高中综合教育教学水平的有效的提升。

参考文献：

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