邢台学院商务英语专业创新创业训练计划研究

刘云缦

在社会中就业压力越来越大的现阶段，做好大学生创新创业教育逐渐被高校认可，并成为一种全新的教育理念，影响着高校课堂的开发和学生的培养。在包括邢台学院在内的许多高校都认识到创新创业能力培养的重要性，并在本科教学中，结合当地的实际情况分析，展开创新创业训练，彰显学校专业的个性以期能够为社会中提供更多的应用型的创新性人才。本文以邢台学院的商务英语专业为对象，结合实际情况分析探讨，简要谈一谈如何做好创新创业计划，从而转变学生的传统观念，开发学生的潜能，为学生的发展铺平道路，使学生在毕业之后能够得到更多的机会，也为社会提供更多的具有创新性、具备创业能力的人才。

在经济全球化范围中，对社会人才也提出了更加高的要求，因此在高校中也提出了更高的要求。通过创新创业计划的开展，可以培养学生的创造性思维，提升学生在社会中生存的能力，为社会的发展和进步提供原动力。可见，现阶段需要转变传统的陈旧的教学理念，在教学中融入新的教学理念，帮助学生了解学习的状态，促进教学的有效开展。本文，笔者将结合邢台学院商务英语专业的实际情况，科学的设计创新创业教育方案，激发学生的创业热情，转变学生传统的就业观念，为学生提供更多的技能，使学生能够在社会中捕捉机会，把握机会，使社会培养出更多具备现代意识和时代意识的新型人才。通过长期的实践和研究，笔者认为，需要通过以下几点分析，做好创新创业训练计划。

问题的提出

英语学科的存亡。早在1997年就有调查研究发现，在不同的用人单位中，对于学生的外语技能的绣球非常的满意，但是在扩招之后，人才市场出现供大于求的情况，培养的学生质量急剧下降，并且非专业的人才需求量也在急剧下降，并出现一些问题。这些问题会严重地限制着英语专业的存亡。在非英语人才中英语技能也在不断的强化和发展，英语专业的语言也日益朝着专业化、情境化、技术化等等方向发展。而用人单位忽视知识结构和研究能力的整体性，导致用人单位直接给出外语模式已经难以适应社会的发展以及工作的需求的决定。针对英语专业的日益萎缩，英语专业招生规模也收到了限制，导致甚至有专家推断计算机专业和英语专业竟会随着时代的发展消失。显然这不是危言耸听，现阶段的英语危机已经出现。

英语教师的职业规划。观察发现，现阶段英语专业的学生，包括商务英语专业，学生毕业都不得不面对就业率的问题。因此，在实践中，英语学科显得略微尴尬。学校中德育英语教师也开始面临各种各样尴尬的境地。尤其是在近几年，英语学生的规模在不断的减少，英语师资队伍就不得不面临被瘦身的风险。并且在高学历的海外人员的增多，导致行业内部已经开始优胜劣汰的就业机制。那么，被淘汰时将伺去伺从成为现阶段教师不得不面对的问題。

英语专业就业问题。近些年，随着高等教育普及的趋势导致大学生的数量急剧增加，对学生的毕业带来了非常大的压力。针对商务英语的专业来说，更是出现严重的供大于求的情况以及产销不对路的问题。但是，在现阶段大学生中英语专业的学生数量的增加如同雪上加霜，对学生的就业造成更大的影响。面对大量的英语学生和严峻的就业形势，转变传统的教学理念，在教学中融入显得观念就显得非常的重要。除此之外，海外留学归来人员也使社会就业趋势更加的紧张，为英语专业的发展造成更大的影响。而且，在目前，英语的功能也由传统的单一专业向工具性专业转化。英语学生的知识面相对狭窄，并且学生缺乏其他的技能和知识，导致学生的发展受到严重的阻碍。如果不能够调整教学的理念和教学的阶段，就会导致时常出现与需求脱节的情况。

创新创业计划的创建

为了培养出更多符合社会发展的新型人才，在教学阶段有必要以教育改革作为突破口，以培养学生的创新创业能力作为目标，创建大学生创新创业体系，为学生的发展夯实基础。通过研究和分析得出，创新创业计划需要囊括科研创新训练计划、创业训练计划、科技竞赛计划、人文素养提高计划和职业技能培训计划五方面内容。通过第一课堂与第二课堂的协调发展和有机互动，为学生的个性化发展以及学生的创新创业活动夯实基础，进而调动学生传新创业的积极性，使商务英语专业的学生能够得到更好的发展。

科研创新训练计划。随着科学的进步和发展，在互联网技术的飞速发展中，在实践中需要结合实际情况分析研究，找出在时间中需要关注的问题。因此，在实践中，有必要结合学生的情况，做好科研创新训练计划。为此，在课程中，要结合多种平台的运用并为学生创新相关的教学情境，为学生提供一个创新的平台。在教学阶段，首先要关注学生基础知识的提升。之后，结合一些创新性质的课程的设置，为学生提供一个积极的自主交流的平台，帮助学生及时发现在学习中存在的问题，并帮助学生发现学习中的不同情况，切实做好教学的引导工作，激发学生的创新意识。如若在课程中，学生出现一些新颖的观点，教师要鼓励学生，严禁一票否决制度。在鼓励学生发表自己的看法的同时，提升学生的科研创新意识。之后，再结合类似SRTP计划等等活动，让学生能够在学习中夯实基础，提升创新意识。

创业训练计划。创业计划训练需要学院内部支持。通过学院结合社会的需求和市场的实际情况做一些调研活动，引进一些具备先进思想的教师。在教学引导的阶段，关注学生能力的提升和教学的需求，改革现阶段的教学体系。通过知识型教学向技能型教学转变，为学生创新做好保证。首先，要调整英语授课的课时，鼓励学生学习一些与创新相关的知识。当然学院也需要引进一些类似的课程。其次，要关注学生的心理健康。在学生创业的阶段难免会遇到各种问题以及阻碍，因此，要设置一些类似于大学生心理健康、大学生就就业和创业指导等等类别的课程，帮助学生调整好心理状态，为学生的创业夯实基础。最后，结合当地的实际和市场的行情，选择实验基地，鼓励学生参与其中。通过学生实践，了解创业中存在的问题，为学生的实际创业夯实基础。

科技竞赛计划。随着互联网技术的发展，笔者认为科技竞赛计划可以结合实际情况分析，借助先进的科学技术，帮助学生在实践中提升竞赛能力。笔者认为可以通过商务英语学院牵头举办“英语商务推介大赛”，以每年一期或者两期的样子进行。由于这一大赛涉及范围相对广泛，并且在实践中影响力比较大。在科技竞赛中，能够培养学生的抗挫能力以及问题解决能力，为学生日后的发展夯实基础。因此，在教学的过程中相当的受欢迎。大赛中，可以通过设置产品介绍、市场调研、推销策略等等多个环节展开。此外，还可以通过设置一个互联网销售的平台引导，以及对外互联网代运营服务探索，帮助学生更好地加入到学习当中，促进学生能力的提升。学生在实践中会汲取大量的知识，如战略管理、跨境贸易、电子商务、市场营销等等诸多方面。通过使用大赛的模式推动创业、促进学生就就业的课程改革。

在科技竞赛计划中，要结合学生的校内实际情况和校外的实践综合分析，通过每一届校内学生调研以及社会实践证明，调整学校的竞赛模式。之后，通过与企业结合，做好校企联合。通过后期不断地实践和反馈，促进教学的发展，激发学生的创业素养，培养学生的综合能力。

人文素养提高计划。人文素养的提升与教师中不同素材知识的灌输和教学的高效展开有着密不可分的关系。教学中的每一个学期都应该将这一工作渗透到课程当中。针对教学的内容和实际，可以开设中外文化对比教学、中华文化赏析的课程等等。在每一个学期都在教学目标中融入一部分人文素养教学的内容，为学生人文素养的提升夯实基础。

业技能培训计划。商务英语在毕业之后，需要投身到情境当中，因此，夯实基础，帮助学生提升技能是至关重要的。在业技能培训阶段，教师有必要营造出一种教与学相互结合的师生活动平台。在仿真情境的创设中，模拟外贸、翻译、文秘等等岗位，力争在三四个学期的时候提升学生的英语实践能力。之后，再结合中英文进行口头交流和函电写作等方面，鼓励学生采用市场营销、商务洽谈等等方式进行交流，并结合课程的设置培养学生的洽谈业务、制定合同的基本能力。如果学时足够，还需要穿插一些与国际贸易相关的文化背景知识，对一些商务文本进行中英文互译工作，并培养学生操作现代办公设备的能力，做好会议安排以及档案管理教学工作，促进学生能力提升。

总而言之，在社会发展和就业形势越来越严峻的现阶段，做好创新创业训练是商务英语专业需要关注的重点性问题。因此，在教学中，要能够结合实际的情况，做好学生创新创业设计，继而提升学生的创新创业能力，缓解就业的问题。