论广播电视大学网上教学管理现状与对策

罗添尹

（泸州广播电视大学 四川泸州 646000）

摘 要：随着信息技术的飞速发展，我国的远程教育也逐渐向信息化迈进，并且取得了一定的成绩。为了培养更多具备实践能力与创新能力的综合型人才，国家开放大学将各级教学平台进行整合把远程教育与互联网技术融合在一起，开展创新性的网上教学，文章主要讲述目前广播电视大学网上教学的管理现状，并提出针对性的改进对策。

关键词：广播电视大学 网上教学 管理现状 对策

一、当前广播电视大学网上教学的管理现状

1.形式大过实质

虽然有大部分的广播电视大学都开展了网上教学，但从实际调查的情况来看，有许多学校仍然是以教材为主，网上教学为辅，网络信息资源虽然丰富多彩、图文并茂，但真正利用这些资源进行网络学习的学生非常少，也因此让网上教学流于形式。

2.师生缺乏互动

从目前的网上教学实际情况来看，师生之间的有效互动非常少。在传统的课堂教学过程中，教师的神情、动作以及语调都会加深学生的印象，突出课程的重难点，学生也能够及时地提出自己的疑问。而网络世界是虚拟的，人与人之间的情感交流存在一定的障碍，在一定程度上对教学活动产生了不利的影响。

3.缺乏情景教学

情景教学对于提高教学质量与效果有着非常大的帮助，通过结合教材内容与学生特点，利用真实的情景再现，让学生在身临其境的过程中去激发情感与提高认识。然而，当前的网上教学仅仅提留在虚拟课件的讲授阶段，无法有效地对实体内容进行讲解，自然无法有效地激发学生的共鸣，进而使得网上教学的效率不高。

4.教學资源不足

开展网上教学应该充分认识到学生的主体地位，对学生的自主探究能力与独立思考能力进行培养，然而从目前的网上教学实际情况来看，仅仅停留在学生的自学阶段，并没有足够的学习资源对学生进行引导[1]。网上教学所使用的课件通常都是由教师个人或者课题组合作完成设计，其中资源链接与知识面都比较有限，但面对的学生群体却分布广泛且存在着巨大的个体差异。倘若学生在进行网上教学的过程中，常常会受到教学资源不足的制约，长此以往则会产生厌倦情绪，非常不利于网上教学工作的开展。

二、广播电视大学网上教学管理的改进对策

1.树立科学的网上教学观念

网上教学在广播电视大学已经有了很长的时间的发展应用，在互联网“e+”时代有了新的内涵，对于网上教学管理而言有新的挑战，形成正确的教学指导思想与观念显得非常重要。首先，必须要对网上教学的发展有最基本的指导思想，这也是推进网上教学发展的思想前提。网上教学充分结合了现代科技与信息技术的运用，其根本目标就在于培养更多高素质人才。在认清这些根本性原则之后，就必须在结合我国的实际情况，对网上教学模式进行创新与探索，借鉴国外的先进经验，并与本国、本地区、本学校、本专业的实际情况相结合并融会贯通，切忌生搬硬套。对于根据自身特色开展的网上教学要给予充分的鼓励，力求技术标准的统一化与教学思想风格的多元化。[2]

此外，还应对网络在网上教学中扮演的角色有清晰的认识，网络并不是一个教学理论或者模式，而是对教学模式、教学方法起到支持作用的信息工具，是一个强大的信息化平台，学生可从中培养自己的兴趣与爱好，并利用搜索引擎去获取知识，构建属于自己的知识理论体系。同时，在网上教学管理过程中，切记不可过分夸大网络的作用，更不可将其放在课程教学活动的对立面。

2.创新网上教学管理模式

在计算机网上教学当中，管理好教学方法、教学模式与媒体之间的关系非常重要。计算机网络技术在发展与完善教学模式与方法的同时，也创新繁衍出了新型的教学模式与方法。将多种教学管理模式进行整合则有效地促进了教育发展，所以教学管理模式的创新在整个发展过程中发挥着重要的作用。

例如，由美国教育专家提出的问题教学法，即教师通过创设情境设置不同问题，学生从中选择最有兴趣或最有疑问的问题，通过寻找线索进行解答。这中问题教学法在网上教学中得到了充分的发挥，教师利用网络技术将问题的情境更加真实地呈现出来，让学生更快进入学习状态，学生则可以利用网络搜索引擎去寻找解决问题的相关知识信息，进而解决问题并获得解决问题的能力。此外，许多教育学者提倡的模拟训练法，也就是利用计算机技术对特定的运转环境进行模拟，并在这个模拟的环境中进行试验以及训练等教学活动。在传统的课堂中，往往会受到经济或场地的限制，无法将这些环境真实再现，此时网上教学则尽显其优势，通过计算机等媒体将环境与事物模拟出来，充分体现出了网上教学管理方面的经济性与安全性。[3]

随着人工智能与虚拟现实技术的快速发展，网上教学的模拟训练法也会越来越丰富，此时，更应对网上教学管理模式进行创新，力求处理好教学方法、教学模式与媒体之间的关系。

3.制定网上教学管理规范

随着经济、科学技术、教育事业的飞速发展，在这样的大环境下，网上教学的规范化管理显得迫在眉睫。制定科学的网上教学管理规范，在一定程度上有效促进网络教育管理的发展，并且推进了教育改革的深化。规范化的管理要求在网上教学的过程中，要按照一定的程序去执行处理，利用制度对相关行为进行约束。教学管理制度是当前参与网上教学的主体都必须遵守的行为准则，也是提高网上教学质量的基础保障。在制定网上教学管理的制度体系的过程中要充分依照网上教学的特点去进行，从广播电视大学的网上教学来讲，要对教师的教学行为、学生的学习行为以及课程的考核等方面进行管理，制定一定的管理规范，进而对网上教学的质量加以保证。

此外，网上教学是一项系统性、复杂性的教学活动，为了确保教学质量与效果的提升，要对其进行全面的监控，适当地督促学生上网去完成相关作业，同时也要对教师的授课过程进行监督管理，确保教师在网上教学过程中对课程进行系统地导学，并及时解决学生的相关疑问。

结语

由此可见，网上教学不仅仅是教学方法的创新，更是教学理念与教学模式的转变。随着互联网已经成为了人们学习与生活中不可或缺的组成部分，广播电视大学开展的网上教学则有效地突破了传统教学中时间、空间、规模与资源的限制，为学生构建起高质量的教育网络，将广播电视大学的教学成效推向了一个新的高度。

参考文献

[1]方仁，陆丹梅.远程教育教学信息化建设的现状与对策——以广西广播电视大学为例[J].广西广播电视大学学报，2015，（03）：18-22.

[2]崔军.远程教学平台学习资源现状的调研与对策——以新疆广播电视大学为例[J].新疆广播电视大学学报，2011，（03）：1-7.

[3]孙丽青.广播电视大学现代远程教育教学管理存在的问题与对策研究[D].山东大学，2011.