网络信息技术在高中体育教学中的应用

湛洋

摘 要：随着新课程改革的不断深入，高中体育教学的教学理念发生了巨大的变化，学生的教学主体地位越发突出，信息时代背景下，在高中体育教学中融入现代网络信息技术，可有效提高教学数据分析效率，促进学生个性和综合素质的全面发展。笔者从高中体育教学入手，就网络信息技术的实际应用，提出几点建议，以供相关教师参考。

关键词：网络信息技术 高校体育教学 应用策略

随着科学技术不断发展，现代网络信息技术发展迅速，并得到了越来越广泛的应用。就高中体育教学而言，应用网络信息技术，可实现对现有教学资源的有效整合，以及对网络海量教学资源的科学开发，从而改变传统高中体育教学相对固化的教学模式，凸显学生的教学主体地位，激发学生的体育学习兴趣，培养学生良好的体育意识，促进学生创新思维的良性成长。因此，从网络信息技术对于高中体育教学的实施影响入手，结合高中体育教学实际要求和教学特点，探讨网络信息技术的教学应用对策，具有重要的现实意义。

一、网络信息技术的教学应用意义分析

1. 激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力

信息时代背景下，学生接受信息的渠道愈发丰富，教师与学生间的知识差距越来越小，传统的体育教学模式不再满足当代高中生的体育发展需求，亟需对体育教学内容和资源进行丰富和扩展。教师应用网络信息技术可实现对现有资源的整合和对外部网络资源的有效扩展，并利用现代化的教学手段进行立体、生动的教学展示，从而满足学生的学习需求，激发学生的学习兴趣，并在系统的学习探究过程中，培养学生良好的体育意识和自主学习能力。[1]

2. 有助于深化学生理解

与常规性教学科目相比，体育教学知识更加抽象，学生需要通过肢体动作的模仿，感受标准动作的具体要求，并通过系统、针对性的训练，提高自身的体育技能和运动水平。学生对于标准动作的认识程度，直接影响着学生的体育技能提高效率。智能化教学背景下，学生可以通过观看视频的形式学习体育动作，借助视频软件的可操作性优势，教师可针对关键性动作进行细致、深入的教学讲解，打破空间与时间的限制，深化学生的学习理解。[2]

3. 拉近师生关系，提高体育教学效率

智能化教学背景下，教师以教学组织者和创建者的身份参与教学，并以网络信息教学资源为平台，与学生进行友好、平等的教学讨论，学生教学主体地位更加突出，有利于拉近师生关系，使教师更加直观的了解学生的学习效果，从而灵活地进行教学调整，提高体育教学效率。[3]

二、高中体育教学中网络信息技术的应用措施分析

1. 具象化体育教学应用分析

传统体育教学模式下，体育知识理论及动作的讲解分析，单纯地依靠教师的讲解和演示完成，受观察角度、思维理解等多方面因素影响，较难使学生对标准动作产生统一的认知和理解，需通过枯燥、重复的动作练习，帮助学生纠正错误认识，限制了学生个性化思维的良性发展。智能化教学模式背景下，教师可通过动画、视频、图片等形式向学生直观地讲解体育知识和动作要领，并通过动作慢放、图片放大等手段，突出教學重点，使抽象化的教学内容具象化，从而有效降低体育知识理解难度，方便学生学习理解。

以高中篮球教学为例，教师在动作讲解过程中，搭配相应的动作示范视频，并对比多种动作的运动效果，就可使学生对标准的篮球动作形成直观、具体的印象，促使学生模仿标准动作，最终获得自身运动技能的提升。

2. 趣味化体育教学应用分析

高中体育教学的根本目的在于教授学生体育运动知识和技术技能，培养学生良好的体育意识和运动习惯，促进学生身心健康成长。因此，兴趣教学在高中体育教学中占据重要地位。从教学实施的角度分析，教师应根据学生的运动喜好，对教学内容进行灵活的调整，积极开发网络教学资源，通过视频欣赏、观看比赛等形式，激发学生的体育学习兴趣和运动热情，深化学生的运动理解，促进学生综合素质的全面发展。[4]

某高中体育教学，在篮球投篮教学前，组织学生以观看NBA投篮大赛视频的方式，引导学生对于职业球员投篮姿势的观察，并要求学生对比不同球员姿势与标准姿势的差异，分析球员动作的优缺点。视频观看结束后，学生对视频内容和教师提问进行了热烈的讨论，每个学生都表达了自己的观点，并渴望通过实践，验证自身学习观点，对学生的学习兴趣，进行了有效的刺激和引导。

3. 探索式体育教学应用分析

素质教育背景下，教师应充分认识并尊重学生的教学主体地位，引导学生自主性的学习探索行为，在发现问题、分析问题以及解决问题的过程中，提高学生的学习能力和运动水平。在网络信息技术的支持下，学生的体育技能学习不再局限于课堂教学内进行，教师应对学生课后的学习探索进行正确的引导，使学生在海量的网络教学资源中，获得有效的学习指导，培养学生自主学习能力的基础上，树立学生正确的体育意识，帮助学生形成良好的运动习惯和体育爱好，促进学生身心的健康发展。[5]

结语

综上所述，高中体育教学在高中教育中占据重要地位，直接影响着学生身体素质的提高，以及创新意识、体育意识的综合性发展。信息时代背景下，高中体育教师应充分利用网络信息技术的技术优势，整合教学资源，通过具象化教学、趣味化教学以及探索式教学等教学措施，提高学生的学习理解，激发学生的学习兴趣，从而促进学生个性及综合素质的全面发展。

参考文献

[1]孙振祥，王玲芳.多媒体技术在高中体育教学中的应用[J].中国教育技术装备，2015（05）.

[2]郑红梅. 漫谈信息技术在高中体育教学中的应用[J]. 中国教育技术装备，2013（31）.

[3]汤晓鹤.高中体育教学与信息技术相结合的研究[J].中国教育技术装备，2013（28）.

[4]徐庆武.多媒体技术在高中体育教学中的应用研究[J].网络安全技术与应用，2013（09）.

[5]栾茜茜.网络信息技术在高中体育教学中的应用[J]. 网络安全技术与应用，2013（09）.