高校教师资源配置模式研究

曹俐

【摘 要】近年来，随着社会经济的不断发展，对人们知识水平和自身修养的要求也不断提高，教育逐渐成为人们关注的焦点，特别是高等教育。而教师资源的配置是一所高校师资力量和软实力的重要体现。直接关系到高校的知名度和社会影响力。也是高校生存和发展的基础。因此，探究高校教师资源配置问题是十分必要的。

【关键词】高校；教师资源；配置；研究

随着教育改革的不断深入，对教师提出了更高的要求，也是对高校教育的新的挑战。高校教师资源配置的一些问题也更加凸显。如何根据高校的具体情况，从实际出发，采取有效策略，合理配置教师资源，调动教师的工作积极性，改变人才培养模式，提高教学效果是值得探究的课题。现把自己对高校教师资源配置的一些初浅认识总结如下：

一、存在的问题

（一）教师资源紧张

随着高校招生人数的不断增多，对教师的需求量也随之增加。同时专业教师配备不均衡的现象也愈加明显，有些专业的教师过盛，导致每个教师的工作量不足，人才闲置，而一些新开的专业和热门专业的教师严重匮乏，甚至影响了这些专业的开设效果和发展前途[1]。教师人才流失现象严重，一些骨干的中青年教师为了更高的经济利益和谋求更好的发展前途，流向国外、国内经济发达的地区、转行于大型企业等，削弱了高校教师的整体素质，甚至由于教师的流失有些专业科目无法开设，即使开设了也是流于形式，严重影响了人才的培养和高校的综合实力。

（二）师资配置不合理

传统的管理方式抑制了教师资源配置，人员流动要经过很多关口，走各种程序，阻碍了人才流动。高校的人才管理没有跟上经济改革的步伐，很多人依然持着终生制、铁饭碗的观念，严重阻碍了教师资源的合理配置。在教师队伍建设上，教师的学识水平和年龄比例严重失衡，一些专业的任教教师中存在着学历不达标、职称偏低的现象，一些高校年轻教师的比例偏高，使高校对教师人才的培养和指导处于困境[2]。在教职工配置上，管理和工勤人员比例超标，有的院校居然有一半的人员是机关后勤人员，专任教师严重不足，工作量自然会加大，教师工作积极性大大降低，这种状况不利于高校的发展。

（三）管理不完善

一些高校在管理上过于行政化，忽略了教师的个性发展。教师的潜能无法得到有效发挥，尊重知识尊重人才成为一句空话，教师处于被动的被管理地位，付出的艰辛和努力得不到理解和认可。管理不完善，不严格，工作努力和清闲自在的并无大的区别，体现不出一线教师的自身价值[3]。缺乏完善的管理激励机制，对科研成果、学术交流等方面的重视不够。

二、合理配置教师资源的有效策略

（一）提高教师自身素质，加强队伍建设

教师担负着教书育人的重任，因此教师自身的素质直接关系到人才培养的效果。教师应不断学习，努力专研，不断提高自己的专业水平和业务能力，提高认识，转变观念，运用有效教学策略激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。作为教师，不仅要教给学生知识，更要做他们的知心朋友。不断积累和学习他人的先进经验，研究国内外各种文献，提高自身的科研能力，把研究成果运用于课堂实践，并不断修正，提高自己的学术水平。用自己的实际行动和探索精神去感染和影响学生，培养学生的创新意识，提高学生的人文素养。在可能的情况下，高校要加大资金投入，多为教师提供外出参观和培训的机会，开阔视野。加强对教师的培训工作，合理规划，重点培养，为解决经费困难的问题，采取外出培训费用由学校和个人共同承担的方式，促进人才的培养[4]。高新引入专业技术人才来校任教或做定期讲座，为教师队伍注入新鲜的血液，促进教师队伍的整体建设。

（二）实行严格的教师考核制度

管理是一个高效生存和发展的前提，而各种制度是管理的基础。建立健全教师考核制度，把教师的每一项工作都纳入量化考核的范围，公平公正对待每个教师，考核的结果作为年终绩效、职称评定、岗位聘任、各种福利待遇、奖惩情况等的主要依据。在考核制度中，应对教师的工作要求做出硬性规定，不是不想要好的考核结果就可以少做甚至不做工作，避免给一些教师不求上进，敷衍了事留有可乘之机。同时要把职业道德修养作为一项重要的考核内容。建立奖励激励机制，对表现突出、贡献大的教师根据实际情况给予必要的奖励和激励，从而调动教师的工作积极性，对高校教师的激励，应从他们的实际需求出发，侧重于精神层面的，不能过于金钱刺激，更不能太注重物资奖励，那样会适得其反，采取榜样与奖励激励相结合的激励方法。

（三）合理配置教师资源

改变传统的管理方式，合理配置教師资源。促进人才流动，改变培训方式，大力支持中青年教师外出培训，去企业进行实践体验、进行各种学术交流。进而不断提高教师的学识水平和理论联系实际的能力[5]。提高应用型教师的比例，合理配置专任教师和机关后勤人员的比例，提高专任教师的学历水平。严格一些岗位的职称要求，做到教师配置合理，各岗位人员分配均衡。为高校的生存和发展奠定必备的基础。

优化高校教师资源配置，是时代发展的需求，也是教育改革的必然。因此，高校要根据本校的生源情况和教师队伍的特点，采取合理的措施，加强教师队伍建设，提高教师的自身修养和学识水平，建立健全各种管理机制，合理配置各专业教师的人员比例，强化管理，通过建立激励制度，充分调动教师的工作积极性，提高高校的软实力，为把学生培养成具有一定的专业知识和良好的自身修养的社会需要的合格人才而不懈努力。

参考文献：

[1]陈清森.供给侧改革中的高校教师资源配置对策研究[J].中国成人教育，2017，01：46-48.

[2]彭定新.高校教师人力资源配置的理论指导[J].管理观察，2014，15：159-161.

[3]翟运开，谢锡飞，李娜.协同创新视角下的高校科技资源配置模式研究[J].科技管理研究，2014，18：91-95.

[4]蒯秀丽.高校教师资源的优化与配置[J].今日中国论坛，2013，13：95-96.

[5]刘霞.江苏省公办高校教师人力资源配置研究[D].南京师范大学，2016.