图形创新与综合设计应用

周玉琳++曲业华

摘 要：近年来，伴随着图形创意不断发展，图形创新在设计领域的应用受到越来越广泛的重视。图形创新是综合设计领域的基础，图形创新能力的高低决定了综合设计水平的高度。本文从图形创新的定义入手，分析了图形创新的应用领域，通过开拓图形创新的新形式，探索图形创新发展新途径，以适应新时代的审美体验，從图形历史发展入手，分析图形与综合设计的关联性，从而从审美学意义上感染观众，将图形创新应用于综合设计中，探索人类更多的情感体验。

关键词：图形创新；综合设计；艺术设计

中图分类号：J524.3 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）14-0065-01

一般情况下，一部优秀的广告作品，都是通过独特的图形语言，以最简洁有效的元素，准确又清晰的表现设计作品的深刻内涵，进而明确表现文章的主题，因此，在广告设计过程中，图形创新具有重要的灵魂作用①。

一、图形创新的内涵

图形创新是设计作品中重要的视觉中心，能使设计作品受到广泛瞩目。通过图形创新，可以充分展现广告设计作品的表现形式。例如，在当今的读图时代，一幅具有创意的广告画面可给观众带来更大的视觉冲击，而广告文案则远不能达到创新的效果。图形创意能在图形设计领域带给我们更大的启发。

二、综合设计的定义

所谓综合设计，是指从需求角度出发，而非局限于现有的界定专业，通过展现开放的教学、多元化的学术结构以及实验内容，或是多样化的教学方式，来突出教学实践的鲜明特色，进而不断改善教学内容。综合设计通过设计独立的交叉学科、边缘学科，以及新兴学科，能对复杂学科进行独立承担，不断完成新的教学任务，具有涵盖若干学业学科的特点②。

综合设计从人类社会整体利益以及科学的设计角度出发，从人文价值与伦理价值的高度进行思考，以人文关怀的精神观作为设计行为，全面思考各专业设计。一般情况下，综合设计研究将从境、物、图、言、心等层面，不断深入研究教学方式。综合设计从人文价值与伦理价值高度进行设计，以人文关怀的精神作为核心参照，从人类社会整体利益与科学的设计观出发，通过培养学生设计文化的自觉性，思考人与社会、人与自然、人与物的关系。

综合设计目标通过培养较高的理论素养、动态的活跃性思维以及宽广的学术视野，对多学科、多门类人才进行融合贯通培养。综合设计采取多样的教学方法，通过展开多层面的研究，对自然学科、人文学科等进行跨学科研究，力争研究出丰富的教学经验，催发新的学科生长点③。综合设计从被动的接受型设计人才培养，逐渐转变为主动出机型人才培养，从过去的就业型、专职型人才培养，逐渐过渡为复合型、创业型人才培养，对于当代设计文化以及设计教育过程中出现的新问题，不断采纳多元的教学思想，不断改善教学实践过程。

三、图形创新与综合设计创新发展策略

1.我们应创新教学理念。由于图形设计是一门以审美为基础的课程，图形设计决定了作品能否被他人接受，能满足大家对美的追求，因此，教师应该投入十分的教学热情，不断提高综合设计过程的审美价值，从内心真正意识到图形设计教学的重要性，不断提高教学质量。可见，从审美角度出发，不断培养学生审美能力，转变传统的教学理念，为图形设计效果打造良好开端。

2.教师应在课程教学体系基础上加以创新。图形设计课程的艺术元素极其丰富，而这些艺术元素是课程教学的基础内容，为保证综合设计的效果，应充分利用图形设计的教化特点，使图形设计满足愉悦大家身心的目的，通过设计者对美的不断追求，能深刻理解作品的暗示及传达的内容，我们更能感知到作品的对称、节奏、韵律、均衡、调和等美感。

3.不断对课程教学体系加以创新。教师可以通过重新整理课程教学体系，利用不同的训练方法，采用不同的实践方式，对学生进行训练，以保证设计的特殊性，避免千篇一律的设计，保证良好的教学效果。

4.不断创新教学手段。通过不断引入新的教学方法，充分发挥学生的主观能动性，进而帮助学生不断提高学习成绩。一般情况下，常采用多元化的教学方法，例如，项目实训教学法、互动讨论教学法、案例引入教学法、概念转换教学法、探究式教学法等，每种教学方法都具有各自的优势，因此，无论采用何种教学方法，教师应明确教学目标和教学内容，必要时可以将多种方法进行结合，例如，探究式教学法、互动讨论教学法均可以与案例教学法进行结合，通过引入案例分析，划分小组，充分发挥各小组成员的主观能动性，挖掘学生自主思考能力和探究能力。

四、结语

简而言之，当今设计各个分支犹如人的五个手指，而五个手指是不可能覆盖所有东西的。因此，综合设计就类似于存在于五个手指中间的东西，从而达到对设计的重新整合。比如，当今展示行业，需要的是平面，环艺，工造各种人才。而综合设计的诞生就会弥补这一漏洞。图形设计以自己的独特优势，能够不断完善综合设计创新，实现创新教学理念，改善教学效果的目的。

注释：

①陈利萍.计算机图形图像设计的创新策略探析[J].数字技术与应用，2014（10）：210-219.

②吴丹，赵崇立.文字图形在视觉传达设计中的创新应用[J].工业， 2016（01）：249-252.

③张海霞.图形设计教学实践与创新探析[J].艺海， 2016（02）：123-124.