合作学习低效原因与对策

王凤燕

目前，小学数学合作学习方式得到了较为普遍的推广。然而，由于部分教师对这种学习方式的认识不足，引导不力，小组合作学习中出现了一些问题，合作学习有效性常常处于较低的水准，与达到学习目标的要求还存在着一定距离。因此，我们需要通过深入的分析和研究，找出合作学习低效的原因，确定对策。

合作学习低效的原因分析

通过在教学实践中的观察及总结分析，笔者认为，在目前的小学数学课堂教学中，学生小组合作学习低效的原因主要有如下几方面：

意识不强，能力较差 由于在小学数学教学中开展合作学习，还属于尝试的阶段，学生对合作学习的认识不足，也没有培养形成一定的合作学习能力。在小组合作学习中，学生缺乏团体意识，不会与别人共同交流、相互帮助、有效互动等。小组成员之间的分工不明，学习任务的安排也比较模糊，甚至有的合作学习小组是为了上公开课的需要临时划分的，不仅缺乏科学性，学生也没有接受有效的小组合作学习技能方面的培训，合作学习效果可想而知。

理念模糊，忽视个体 很多小学教师没有正确理解小组合作学习的理念，认为一个学习能力强、成绩突出的学生就能代表一个小组的学习情况。有的只关注每个小组的学习成果，忽略了每个组员的学习情况。对于学习的过程没有有效的引领，学生的独立思考和合作交流都没有得到实质性的进行。

内容不当，效率低下 有些合作学习的内容，缺乏切合学生实际的设计；教师没有更多地考虑学习内容是否恰当，就盲目地安排学生进行小组合作学习；结果，学生成了小组合作学习的被动接受者，缺少积极性和主动性，教学效率事倍功半。

预备不足，学生迷惑 教师在开展小组合作学习活动之前，没有就合作学习的内容、目的、方法和步骤等给学生进行详细的讲述，导致学生在学习时一头雾水，或者老师提出的合作学习问题对学生缺少吸引力，学生不明白要学习什么、怎么学等，因此学生也无法尽快将未知信息与已有的认知经验结合起来，找到学习的切入点，找到解决数学问题的方法。

具体改进对策

小学数学教师在小组合作学习活动的开展中，要针对低效的现象不断总结，不断反思，加强实践，找出有效的改变对策，促进小组合作学习有效性的提升。

培养技能，总体把握 在小组合作学习活动的开展中，教师的教学技能是关键。教师除了正确理解合作学习活动的真正内涵外，还要培养和不断提升教学技能。具体应从如下几方面做起：

一是分组要结合学生学习能力差异，进行异质分组。这是提高合作学习有效性必须要实施的关键环节之一。一个小组内的组员要有性别、学习能力、学习成绩乃至家庭背景、心理特点、兴趣等方面的差异，一个班的小组组员的这些差异性，能够促进全班学生同质性的形成。小组组员之间的差异性为相互帮助创造了条件，而小組间同质性的形成又为学生的公平竞争搭建了平台。

二是小组成员要各司其职。合作学习小组一般有6名左右，要对每个组员所要承担的职责如组长、资料员、记录员等做出合理分工，要求大家各司其职，一段时间过后，可以进行轮换，教师也可以结合小组合作学习的实际情况，进行小组人员的调整。

三是设计具有合作学习价值的内容。教师在备课时要对教学内容进行深入解读，明确教学目标，给学生设计出具有一定的挑战性和探究价值的学习内容。例如：在执教《找规律》的内容时，笔者设计了这样的合作学习内容——在学生观察了课件展示的墙面和地面图后，让每个小组选择墙面或地面中的一种进行研究，并引导学生思考：“每行都有哪些图形？图形的排列顺序又是怎样的？”这样的问题以探究建模为目的，对每个小组来说具有一定的挑战性，体现了合作学习的价值。

四是给予学生独立思考的空间。在小组合作学习中，教师要在小组的讨论交流之前，留给学生独立思考的空间。因为学生只有在思考达到了一定的程度时展开讨论，才能解决一些思考中的困惑，才能获得豁然开朗的效果。

五是做好监督引导。在小学生中开展合作学习，往往会受到学生合作学习能力的限制。在合作学习活动的开展中，教师要注意结合学生的特点，做好学习引导。可以多采用图示、表格等方式来促进学生的理解，同时，老师要做好现场观察，及时引导学生解决小组学习中出现的问题，推动小组合作学习的顺利进行。

学会合作学习，提高学习效果 在小组合作学习中，教师要注重培养学生的合作学习能力，首先要让学生充分理解合作学习的重要意义，充分调动学生合作学习积极性。其次，教师还要引导学生在小组合作学习中，做到相互团结、相互帮助、相互学习，为了完成小组学习目标共同努力。最后，要引导学生学会倾听组内其他伙伴的发言。当感觉别人的发言有精彩之处时，就要表示赞同和鼓励；有异议时，也要等对方发言完毕再提出自己的见解。

结束语

小组合作学习是新课程所倡导的重要学习方式之一。作为小学数学教师，要对小学生合作学习低效的原因进行分析总结，并找出改进的对策；并且，要应用好“合作学习”这一学习法宝，让学生在感受合作学习乐趣的同时，促进教学质量的提升。

（作者单位：江苏省启东实验小学）