孙大娟
本文介绍几种技法。希望能够帮助考生快速地把握宋词中作者的思想感情。
1.细观标题
例1阅读下面一首宋词.回答问题。
思远人
晏几道
红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信.何处寄书得?泪弹不尽当窗滴。就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。
这首词表达了什么样的感情?
思路点拨考生解答时先细观标题“思远人”。便可以初步判断这是一首思念怀人之作。然后,联系全词加以验证。
参考答案这首词表达了对远方行客的深切思念之情。
2.借助注释
例2阅读下面一首宋词,回答问题。
卜算子 刘克庄
片片蝶衣轻,点点猩红小。道是天公不惜花,百种千般巧。朝见树头繁,暮见枝头少。道是天公果惜花,雨洗风吹了。
[注]刘克庄,南宋著名词人。渴望为抗金复国作贡献,却不为当朝重用,屡遭迁废,仕路坎坷。
上阕写“道是天公不惜花”.下阕写“道是天公果惜花”,欲抑先扬.具有“味外之旨”,从中可以看出作者怎样的思想感情?
思路点拨注释说词人“渴望为抗金复国作贡献,却不为当朝重用,屡遭迁废,仕路坎坷”,由此可知作者借对大自然风雨摧残鲜花的不满,曲折地表達自己有心报国却生不逢时的复杂心情。
参考答案上阙“道是天公不惜花”是扬.下阙“道是天公果惜花”是抑,欲抑先扬,抑扬之间流露出词人对大自然风雨摧残鲜花的不满.以婉约之笔曲折地表达了自己才不见用、遭受压抑的愁苦情怀.流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满.
3.联系作者
例3阅读下面一首宋词,回答问题。
菩萨蛮
王安石
数间茅屋闲临水,窄衫短帽垂杨里。花是去年红,吹开一夜风。梢梢新月偃,午醉醒来晚。何物最关情,黄鹂三两声。
“花是去年红,吹开一夜风”表达了作者怎样的情感?请作简要分析。
思路点拨王安石变法是宋神宗时期,旨在改变北宋建国以来积贫积弱局面的一场社会改革运动,但宋神宗去世变法就结束了。此词作于词人所推新法遭到废除,落职出京之时。所以,联系词人人生际遇,可知这里表达的不仅有时光流逝、物是人非之感,而且有壮志难酬之忧。
参考答案一夕春风来,吹开万紫千红,风光正似去年。表现了作者对花事依旧、人事已非的感慨,对时光流逝、老之将至的叹息,更包含着他壮志未酬的忧愁。
4.捕捉“词眼”
例4阅读下面一首宋词,回答问题。
鹊桥仙·七夕 范成大
双星良夜,耕慵织懒,应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦,更无奈、风姨吹雨。 相逢草草,争如休见,重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多.倒添了、新愁归去。
对牛郎织女鹊桥相会.此词说“新欢不抵旧愁多,倒添了、新愁归去”,而秦观说“两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮”。请简要分析两者所表达的感情侧重点有何不同。
思路点拨解答本题,只要抓住了“词眼”,就抓住了解读诗歌感情的钥匙。范词的词眼是“愁”,重点强调别离的旧愁与新愁之情:秦词的关键词是“久长”,重点强调的是感情的坚贞与长久。
参考答案
范词重点强调别离的旧愁与新愁:旧愁未去,新愁又添,虽有新欢,却不抵思念愁苦。秦词重点强调感情的坚贞与长久:虽然相逢短暂.但只要感情真挚,就不在乎朝暮厮守。
5.分析意象
例5阅读下面一首宋词,回答问题。
江城子
秦观
西城杨柳弄春柔,动离忧,泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事,人不见,水空流。韶华不为少年留。恨悠悠.几时休?飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪.流不尽,许多愁。
[注]韶华:青春年华,又指美好的春光。便做:纵使。
概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵.并分析这首词表达的情感。
思路点拨尽管在诗词中“杨柳”“飞絮”的内涵一般是固定的,即“留别”“飘忽”,但考生也要依据词作的情境进行具体分析。从词作内容与其中“动离忧,泪难收”“人不见,水空流”“流不尽,许多愁”等句子,可见本词“杨柳”“飞絮”意象的内涵还有对春光易逝的留恋、感伤之情。
参考答案“杨柳”“飞絮”意象的内涵:既表春景逝去,又表漂泊无依、离愁别绪。这首词抒发了对暮春的感伤之情及愁情别恨。
6.关注典故
例6阅读下面一首宋词,回答问题。
鹊桥仙 陆游
华灯纵博.雕鞍驰射,谁记当年豪举?酒徒一半取封侯,独去作江边渔父。轻舟八尺,低篷三扇,占断蓣洲烟雨。镜湖元自属闲人,又何必官家赐与!
词的结尾借用贺知章的故事有什么用意?请简要分析。
思路点拨唐代诗人贺知章老去还乡,玄宗曾下诏赐镜湖一角以示矜恤。陆游借用这一故事翻出新意,以此句作结。表现他夷然不屑之态,愤慨不平之情。
参考答案
用来含蓄地表达对统治者的不屑以及愤慨不平之情。皇帝既置我于闲散,镜湖风月原本就属于闲散之人,又何必要你皇帝恩赐呢?再说,天地之大.何处容不下我一个闲散之人,谁又稀罕你皇帝的恩赐!
7.忠于原词
例7阅读下面一首宋词,回答问题。
南乡子 陆游
归梦寄吴樯,水驿江程去路长。相见芳洲初系缆,斜阳,烟树参差认武昌。愁鬓点新霜,曾是朝衣染御香。重到故乡交旧少,凄凉,却恐他乡胜故乡。
“却恐他乡胜故乡”表达了词人什么样的心情?请作简要分析。
思路点拨陆游的诗词作品广为人们所熟悉,但在理解此词的思想内容时,考生很容易贴上“收复失地、壮志难酬、年华老去”等标签。陆游诗词创作的基本特征是现实主义,但也有浪漫主义色彩很浓的作品。爱国主义是他创作的主旋律,但他也有大量诗作写日常生活、朋友交往、琴棋书画,丝毫不涉江山社稷、民生疾苦。这就告诉考生:对词作的理解,最重要的不是从作家出发,而是忠于原词,从作品实际出发。
参考答案表达了词人想回故乡又怕回乡的矛盾心情。词人久别故乡,迫切希望回乡,但又担心故乡交旧离散.反而勾起比客居他乡更深的寂寞和伤感。
高中生·高考指导2017年4期