材料丰满各个击破，层次分明立体论述

陈琼

文题展示

阅读下面的材料，根据要求作文。

说起四季常青的植物，大家一定会想起枝干挺拔秀丽、婀娜多姿的竹子。竹子，它在中国传统文化当中代表有气节、有骨气的人。它素有“梅兰竹菊”四君子之一，“梅松竹”岁寒三友之一等美称。古今中外，多少文人墨客为它歌唱，为之倾倒。《晋书·王徽之传》记载，王羲之的儿子王徽之，为人高雅，生性喜竹。有一次，他寄居在一座空宅中，便马上令人种竹。有人问其缘故，他不予正面解释，“但啸咏指竹曰：‘何可一日无此君！”苏轼在《於潜僧绿筠轩》里写道：“宁可食无肉，不可使居无竹”，便是借此典而颂于潜僧。

在你的心目中，竹子又是怎样的一番景象呢？请围绕上述材料，选好角度，写一篇关于竹子的文章，谈谈你的理解。要求：不得抄袭，不能套作，不少于800字。（安徽省某校高三复习模拟作文题）

思路点拨

这道新材料作文题，信息容量比较大，我们要注意抓住以下几个方面：

一、一松一竹真朋友——寓意要深远

这是一则有关传统文化内涵的新材料作文。竹子给人的感觉，不仅仅是竹子，所谓托物言志、借景抒情是也。所以，首先我们要提炼出材料的主旨，即表面意思和引申意义。最后再利用材料里的关键词来命题、立意和写作。比如竹子“有气节、有骨气”，可能就要想到一些历史人物或者革命烈士等，这样的寓意才能深远。否则，就竹论竹，难以写出佳作来。

二、山外青山楼外楼——条理要清晰

由于竹子的寓意较多，一千个作者就有一千个竹子形象，所以，在论述的时候，一定要有条理。或者采用并列式，齐头并进，各个突破；或者采用递进式，抽丝剥茧，步步为营；或者采用正反式，正反对比，辩证论述。不管选取哪一样，都要做到条理清晰，不要眉毛胡子一把抓。

三、千朵万朵压枝低——手法要多样

传统文化博大精深，竹子寓意也是多姿多彩，因此，我们应该注意手法的多样。比如借助诗词名言、比喻拟人等，把竹子人性化，当作一个模特，从四面八方去观察、品味她。同时，融入自己的真挚情感，写出对竹子的热爱。

原文呈现

热爱竹子

（标题不够精练，也不够有文采。）

□安徽考生

我对竹子非常喜欢，因为它不但风姿绰约，亭亭玉立，令人着迷，而且被人们称为“画中四君子”之一，高风亮节，令人崇敬。（开头用语平淡，没有很好地借助修辞手法，例如比拟手法欠缺——“它”字凸显不出情感，可以用“她”代替。）

竹子长得太美了，多少丹青画师、文人墨客为之倾倒。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”，这是多么唯美的画面！历史上还有著名的大文学家苏东坡写道“宁可食无肉，不可居无竹”，可见古人都愿意与竹子交朋友，和竹子做知己。（可以在诗词的引用方面多加入些，形成排比的气势，还可以给文章增添文采。）

我想，古人爱竹子，和我一样，不但因为她长得美，还因为她有骨气。子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也”，竹子和“松、梅”并称为“岁寒三友”。每当冬天来临的时候，花草树木都枯萎了，经不住寒冷的袭击。只有翠竹，自始至终青绿一片，不为外界花花绿綠的诱惑所动，不为隆冬冰霜雪雨的严寒所惧，一如既往，就像一个滑雪运动员一样，一点也不怕冷呢。（把竹比喻成滑雪运动员，不很贴切。另外，这段的分析论证没有很好地将“岁寒三友”的品质生动地写出来。）

竹子姿态万千，令人着迷，她还有一个更让人有感应的品质，那就是“一枝一叶总关情”。月夜听竹，竹如圣人，“衙斋卧听潇潇竹，疑是民间疾苦声”。竹子在风中的飒飒之声，正如那些民族伟人一样，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。画家徐文长也说道：“画竹难画风竹哭。”爱竹子到了灵魂深处，会觉得竹子就是那些千千万万关心民间疾苦伟人的化身啊。（“潇潇”字写错了；作文中应杜绝错别字的出现，否则就如同吃鸡蛋里面有鸡蛋壳的感觉，令人不爽。）

竹子就一定是非常好的象征吗？有一首《讽竹诗》写出了竹子的另一面伪善：“竹似伪君子，外坚中却空。根细善钻穴，腰柔惯鞠躬。成群能蔽日，独立不禁风。文人多爱此，想来声气同。”杜甫大诗人也在《栽竹》里写道：“历历羽林影，疏疏烟露姿。萧骚寒雨夜，敲鼓晚风时。”想必杜甫也一样不太喜欢竹子。（这一段虽然很精彩，但由于和本文的主题不一致，所以应该毫不可惜地删除。杜甫的诗词意思理解错误，杜甫是托物言志，不是不喜欢竹子。同样可以删除。）

竹子还有“虚心重节”的品质，让我敬佩。她谦虚的胸怀，包容的姿态，海纳百川，虚怀若谷，这不正是我们为人处世所应有的姿态吗？还有她的气节——“雪压竹头低，低下欲沾泥。一轮红日起，依旧与天齐。”这是一种怎样的气节和不屈？她让人想起了苏武。苏武出使匈奴，被扣留敌营，匈奴以高官厚禄劝其投降，苏武气节不改，宁可自杀也不投降。正是这种如竹子一样的气节，反而令匈奴大为敬佩。于是，匈奴就让苏武北海牧羊，任其自生自灭。这个时候苏武再次经受考验，居然活下来了，19年后成功回国。竹子正是象征着这样的民族气节，让人对她肃然起敬。（这一段主要写的是“虚心重节”，相对于前面的“民间疾苦”更进一层，所以可以考虑调换至前面，理顺逻辑关系。）

竹子的形象有好有坏，但我们爱她不变，因为她灵魂深处是美丽和正直的。（结尾不够精练，需要雕琢语言，进行抒情。）

诊断报告

这篇文章尚可，但由于没有精雕细琢，所以显得有些粗糙，成不了精品。究其原因是该文如同“墨猪”——肉多，但骨架和文气没有竖起。具体表现为三个方面：

一是材料单薄。古往今来，对于竹子的描写和叙述可谓汗牛充栋，比比皆是。但这篇文章没有深挖下去，只是捡了一些大众的材料来论述，如苏轼的诗词，缺乏诸如辛弃疾的“一松一竹真朋友”等新颖材料来充实；给阅卷者的感觉，文章略显陈旧单薄。

二是层次紊乱。文章内在有一股气，即文气、逻辑。文章逻辑没有理顺，就会导致议论不力、层次不清。尤其是文章的开头、结尾以及论述中的关键处，缺乏自然的过渡语。

三是语言不精。本文语言还不够精练，比喻需要推敲，而且应该借助一些诗词、名言来填充全文。同时，文章里面必须消灭错别字，所以考生应该在文章写完后，从头到尾默读一遍。比如本文里的“潇潇”错别字，就不应该出现。

升格建议

那么如何将此文升格为精彩篇章呢？升格时，我们可以有的放矢，对症下药。具体操作为：一是充实材料。材料丰富，自然文章丰满，读起来给人以美的享受。我们可以借助古人对竹子的一些论述，旁征博引，纵横捭阖，让论据给论点提供有力的支撑。二是理顺脉络。我们可以通过“加、减、换、改”等方式，对文章段落或语句进行调整，比如将倒数第3段删除，倒数第2段调整到前面去，同时加入过渡句。从而理顺文章的脉络，分清文章的层次。三是雕琢语言。把文章的标题和结尾进行打磨和加工，形成凤头豹尾的格局。另外，引用更多的诗词佳句，让文章变得文采斐然。

升格佳作

一枝一叶总关情

（标题更亮丽。）

□安徽考生

我对她，有一种深入灵魂的热爱。因为她不但风姿绰约，亭亭玉立，令人着迷，而且融入灵魂，深入骨髓，令人崇敬。她就是被称为“画中四君子”之一的竹子。（修改后，采用拟人句，同时采用倒叙的手法，吸引读者的阅读兴趣。）

竹子长得太美了，多少丹青画师、文人墨客为之倾倒。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，这是多么唯美的画面！辛弃疾的“一松一竹真朋友，山鸟山花好弟兄”，郑板桥的“举世爱栽花，老夫只栽竹”，苏东坡的“宁可食无肉，不可使居无竹”，这是多么倾心的热恋！我愿意像古人一样，与竹子交朋友，和竹子做知己。（修改后加入了大量的诗词，这样既形成排比的气势，更凸显作者的功力，为文章的语言增添亮色。）

我想，古人爱竹子，和我一样，不但因为她长得美，还因为她有骨气。子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也”，竹子和“松、梅”并称为“岁寒三友”。她没有春天兰花的芬芳，没有夏天芙蓉的娇姿，没有秋天枫叶的火红。但是寒冬一到，那些所谓的美好，一扫而空，瞬间消失。只有翠竹，自始至终青绿一片，不为外界花花绿绿的诱惑所动，不为隆冬冰霜雪雨的严寒所惧；如同戍边的将士，一如既往，风采依旧，顶风傲雪，挺立苍穹。（运用春夏秋冬的对比、排比手法来描绘“岁寒三友”的英姿；同时将之比喻成“戍边的将士”，贴切自然。）

竹子还有“虚心重节”的品质，让我敬佩。她谦虚的胸怀，包容的姿态，海纳百川，虚怀若谷，这不正是我们为人处世所应有的姿态吗？还有她的气节——“雪压竹头低，低下欲沾泥。一轮红日起，依旧与天齐。”这是一种怎样的气节和不屈？她让人想起了苏武。苏武出使匈奴，被扣留敌营，匈奴以高官厚禄劝其投降，苏武气节不改，宁可自杀也不投降。正是这种如竹子一样的气节，反而令匈奴大为敬佩。于是，匈奴就让苏武北海牧羊，任其自生自灭。这个时候苏武再次经受考验，居然活下来了，19年后成功回国。竹子正是象征着这样的民族气节，让人对她肃然起敬。郑板桥写道：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”想必郑板桥和我一样，也爱竹子爱到了灵魂深处。（郑板桥的诗词，代替了杜甫和讽竹诗，让文气如一。）

竹子姿态万千，令人着迷；骨气奇高，气节坚贞，令人敬佩。但她还有一个更让人感佩的品质，那就是“一枝一叶总关情”。月夜听竹，竹如圣人，“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”。竹子在风中的飒飒之声，正如那些民族伟人一样，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”。画家徐文长也说道：“画竹难画风竹哭。” 爱竹子到了灵魂深处，是会觉得竹子就是那些千千万万关心民间疾苦伟人的化身啊。（调整段落顺序后，必须加入过渡句，既体现文章的内在脉络关系，又能承上启下，过渡自然、流畅。）

哦，竹子，灵魂与君恋，爱你一万年！（结尾直

抒胸臆，更能令人赏心悦目！）

升格简评

这是阅卷老师评出的一篇高分佳作，原因是该文脉络清晰，材料丰富，用语新奇。具体特点为：

1.层次分明，脉络清晰。文章开篇扣题，开门见山，指出竹子是自己爱到灵魂深处的尤物；接着从竹子外在亭亭玉立的“风姿美”、顶風傲雪的“骨气美”、坚贞不屈的“气节美”和哀泣民生的“内涵美”四个方面，步步递进，娓娓道来；结尾直抒胸臆，扣题呼应。全文层次清晰，脉络分明。

2.材料丰富，论证有力。考生为了凸显竹子的精神和寓意，运用了大量的诗词警句和例子，特别是后面两段中的“苏武牧羊”及“屈原哀吟”等例证，深化了中心，突出了主旨。

3.文采斐然，饱含真情。考生运用了排比、对偶、引用、比喻、象征等手法，语言华美，饱含真情，文采斐然，很有感染力。