高中函数复习课教学中的注意事项探究

张浩

[摘要]在高考数学题中，函数问题占据了很大比重，其重要性不言而喻，所以，高中数学教师需要深入思考有效的函数复习教学方法，并付诸实践，文章主要从高中函数复习课出发，对函数复习过程中的注意事项进行探究，以期在一定程度上改善高中函数复习课的教学质量。

[关键词]函数复习课注意事项

[中图分类号]G633.6

[文献标识码]A

[文章编号]1674-6058（2016）32-0055

高中数学学习对很多学生来说都是一个难关，很多学生面对数学题都感觉无从下手，尤其是函数题，它要求学生具备较强的思维能力和解题能力，在高中数学函数复习课教学中，数学教师应探讨有效的教学策略，耐心地为学生解答疑难，这样才能使函数复习课教学收到事半功倍的效果。

一、合理规划时间。了解高考动态

在开展高考复习课的过程中，教师要对复习时间进行全方位的把握，设置好一轮复习、二轮复习、三轮复习的各个时间段，依照高考数学的要求，设计有针对性的复习任务，这样才能保证各阶段的复习教学工作顺利开展，形成系统的复习体系，而在开展函数复习工作的过程中，教师应在上述各轮复习中形成相应的设计，如一轮复习主要以函数基础知识和概念为主；二轮复习则通过高考题讲解函数知识与技巧，形成系统的函数知识模块；三轮复习主要在高考题大练兵中拓展学生的函数思维，使其能够全面了解高考函数的命题方向，合理运用解题策略，顺利求解函数问题，这样才能全面提升高中函数复习课的教学质量。

二、明确概念内容。做好知识巩固

教师在进行函数概念复习教学的过程中，要依照函数教学的内容与要求，对函数知识进行汇总、提炼，确保学生形成良好的函数意识，教师要对高中函数教学内容之间的关系进行分析，形成系统的知识体系，让学生能够深入了解各部分函数之间的关系，真正在函数复习课中形成完善的函数知识脉络，高考部分函数题难度较大，往往对函数的定义进行拓展，考查函数的概念，让学生求解三角函数问题，因此，在复习“三角函数”的过程中，教师可从学生已经熟悉的三角函数的基本定义出发，在该基础上进行三角函数性质的拓展，让学生了解三角函数的延伸概念与其定义之间的关系，使学生真正抓住三角函数的本质，形成正确的概念认识，与此同时，教师还要在知识体系拓展的基础上构建相应的知识结构图，讓学生能够顺利实现三角函数各个知识点的转化，如其周期性、单调性与最值求解之间的转换，最值与值域之间的转换等，让学生能够从多角度攻克高考三角函数题。

三、优化教学方法。提高复习效益

在高考数学中，函数占据着极其重要的地位，所以教师需要认真思考提高函数教学效率的方法，合理使用多样化的教学方式来提高学生的学习积极性，让学生从中感受到学习的乐趣，提高高中函数学习效率，教师可以将分层教学法、探究式教学法、图像教学法、多媒体教学法等进行交叉应用，比如，教师在讲解函数图像的描绘内容时，要注意引导学生对运用图像变化法及描点法各自的特点进行分析，了解函数的大致范围、特点和整体趋势；在运用图像变换法绘制函数图像时，要引导学生明确基本函数的图像是什么，进而在此基础上进行图像变换。

四、结合实践教学。做好课堂练习

“实践是检验真理的唯一标准，”只有把握好函数实践训练，才能使学生真正将函数概念和高考函数题结合在一起，顺利攻克“难关”，快速求解，为其他题目留出时间，因此，在高中函数复习课教学的过程中，教师要做好课堂练习设计，形成基础练习单元、高考题实战模拟和函数拔高仿真三个阶段，让学生能够从基础题出发，对课堂讲解的知识内容进行巩固，借助高考真题，了解高考函数的命题方向、解题思路等，完成对函数知识的练习和复习，加深对函数模块的理解，最后，要通过函数拔高仿真，对函数题进行适当拓展，增大函数题的难度，让学生可以在上述训练中适当拔高，掌握更多的解题技巧，从而能够更好地应对高考函数题，但该部分需要量力而行，决不可严重超出学生的能力范围，否则将会事倍功半。

函数作为高中数学的重要部分，其教学质量直接关系到学生的高考成绩及发展状况，在开展函数复习课教学前，教师要先对学生的基础知识水平展开相关调查，以便了解现阶段学生的数学水平，制订有针对性的复习计划，然后，要选择恰当的教学内容，调整教学方案，将新旧知识有机结合在一起，提高学生对函数的理解能力，帮助学生完善高考函数知识体系，这对学生顺利求解高考函数题具有非常积极的作用。