少先队员文明礼仪教育探研

杨百里

（江苏省邳州市八义集中心小学，江苏 邳州 221361）

摘 要：讲文明、重礼仪是中华民族的传统美德。文章分析少先队员文明礼仪方面存在的问题，并从在课堂上做好文明礼仪教育工作、文明礼仪教育要深刻、注重学以致用、持续进行文明礼仪教育等方面，研究文明礼仪教育的相关策略。

关键词：少先队；文明礼仪教育；德育；价值观

中图分类号：D432.51；G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）13-0011-01

文明礼仪是一种人格品质，是学生的思想道德水平、文化修养的外在表现。讲文明、重礼仪是中华民族的传统美德，更是德育工作的重要内容。礼仪不是天生就有的，是靠后天的教育。“少年强则国强”，因此，对学生进行文明礼仪教育显得尤为重要。本文主要分析少先队员文明礼仪教育方面存在的问题，研究文明礼仪教育的相关策略。

一、少先队员文明礼仪教育方面存在的问题

当前，人们比较重视学生的文明礼仪教育，认识到文明礼仪的重要意义，但百密一疏，有时也存在一些问题。首先，一些学校为了升学率，有意无意地忽视文明礼仪教育。这些学校常常只重语文、数学、英语等学科的学习成绩，不太关注学生的文明礼仪问题。其次，文明礼仪教育在家庭教育方面有时被忽视。部分家长为了生计疲于奔波，几乎没有时间对孩子进行文明礼仪教育，使得一些学生的文明礼仪知识比较欠缺。再次，部分学生对文明礼仪认知不足，是非对错的判断能力不是很强。比如，个别学生随地扔垃圾，不愿意帮助别人，过马路时对红灯视而不见，等等。

二、少先队员文明礼仪教育的相关策略

中国人向来注重礼仪，礼仪已经深入到中国人的精神骨髓之中。要让中国的礼仪文化传承下去，青少年学生肩负着重要责任。因此，学校要重视文明礼仪教育，着力提高学生的思想道德水平，使他们具备文明生活的基本素养。

（1）在课堂上做好文明礼仪教育工作。要让学生有礼仪，最重要的一点就是让他们懂礼仪、知礼仪。课堂是传授科学知识的重要场所，也是传授礼仪的主要阵地。在课堂教学过程中，教师要通过对礼仪知识进行讲解，帮助学生正确地理解什么是礼仪、如何做才合乎礼仪。教师在授课的时候除了要对传统礼仪进行讲授，还要与时俱进，对符合时代要求的新的礼仪进行讲解。在文明礼仪教育过程中，要注重因材施教，要根据不同年龄学生的特点，有针对性地选择礼仪教育课程内容，保证礼仪教育实用、有效。文明礼仪教育的内容非常广泛，主要包括个人礼仪和交往礼仪两个方面，教师要注重引导学生认真学习，细心体会。要让学生掌握常用的礼貌用语，注重仪态仪表，举止得体，爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡，懂得孝敬父母、尊敬长辈，注重人格与国格。

（2）文明礼仪教育要深刻。文明礼仪教育不是单纯地告诉学生应该怎么做，而是要转变学生的思想观念，要让学生将“以自我为中心”转向“以他人为中心”，逐步提高思想道德水平。因此，对学生的文明礼仪教育不能流于形式，要让他们有深刻的思想认识。在课堂教学过程中，教师要采用情境教学法、任务教学法等引导学生进行一系列的探讨。比如，为什么要提倡某种礼仪、为什么有些人缺少礼仪、他们哪里做错了。每一周或者每一个月，教师都要找出礼仪方面的一个问题，让学生畅所欲言，广泛讨论。经过这样的讨论，每个学生都会对文明礼仪有更加深刻的理解和认识。

（3）注重学以致用。陆游说过：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学生学习文明礼仪知识之后，必须进行生活实践，才能真正掌握所学知识，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯。因此，教师要善于引导学生，让学生将课堂上学到的知识运用到生活之中。比如，吃饭前帮大人准备碗筷，吃饭时先让长辈落座，别人帮助自己要说谢谢，在公交车上要记得让座，不随便打断别人的话，能宽容、礼让他人，能遵守公共场所的礼仪规范，等等。除了日常的生活实践，教师还要通过礼仪评比来考查学生的学习情况。例如，可以定期或不定期地开展礼仪知识竞赛活动，并对优胜者进行适当的奖励。这样，能够增强学生的荣誉感，能使学生更加积极地学习礼仪，践行礼仪。

（4）持续进行文明礼仪教育工作。文明礼仪教育是一项长期的工程，不是一朝一夕就可以完成的。文明礼仪教育和传统的知识教育不同，它的情况更为复杂，涉及的内容更加广泛。比如，人与人相处的礼仪看似很简单，但其中的学问还是挺多的。孩子和父母相处的礼仪，和同学相处的礼仪，和陌生人相处的礼仪，皆有所不同。因此，文明礼仪教育没有尽头，需要持之以恒。另外，文明礼仪教育的持续性，决定了文明礼仪教育的多样性与广泛性。学生的自我表现意识都比较强，因此，教师在进行文明礼仪教育的时候，最好采用灵活多样的比赛形式，以调动学生学习礼仪知识的积极性。

三、结束语

文明礼仪教育是学校德育工作的重要环节，它对塑造少先队员正确的世界观、人生观和价值观有着举足轻重的作用。因此，在日常教学活动中，要充分重视少先队员的文明礼仪教育，要让所有少先队员知礼仪、懂礼仪，从我做起，自觉养成讲文明礼貌、讲道德、遵纪守法的良好习惯，为构建和谐社会做出贡献。

参考文献：

[1]赵国强.少先隊管理学[M].上海：上海人民出版社，2014.

[2]詹小娇.小学少先队组织工作现状调查与研究[D].福建师范大学，2013.

[3]杨渊，郭志清.在少先队中开展文明礼仪体验教育[N].中国文化报，2017-04-13.

[4]张敏.少先队员活动课程与校外教育基地整合的研究[J].亚太教育，2015（22）.