图书馆开展阅读推广的必要性及策略

摘 要：分析了广大学生读者的明显特征和阅读现状，提出了图书馆阅读推广活动的必要性，并根据实际工作经验分享了比较成功的阅读推广策略，图书馆要掌握学生读者的阅读特点和阅读需求，根据其阅读倾向开展阅读推广活动，从而激发读者阅读热情，提高学生的人文素养。

关键词：图书馆；阅读推广；就业指导；教育职能

中图分类号：G258.2 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2017.08.052

中国新闻出版研究院于2016-04-18在京公布第十三次全国国民阅读调查数据：2015年，我国成年国民综合阅读率为79.6%，人均纸质图书阅读量为4.58本，远低于美国50册、日本40册、韩国11册、法国20册。调查显示，各级学校在校生阅读时间大于2 h的不到总人数的1/5，且阅读的功利性和目的性很强，大部分学生阅读的目的是解决有关于考取各种证书、论文写作、社交心里、就业指导等问题，还有部分是为了消遣，仅有一少部分是为了扩大知识面。各级学校在校生是一个庞大的阅读群体，为了吸引这部分读者，激发他们的阅读热情，各学校开展了各种形式的阅读推广活动。中专图书馆也在积极行动，目的都是让学生们意识到阅读的重要性，多读书、读好书，通过阅读陶冶情操，培养正确的世界观、人生观和价值观。

中专学校图书馆在学校教育教学中一直起着非常重要的作用，它是学校教育教学的重要组成部分，是学校的文献资料中心，是传播文化知识和精神文明的场所，是发挥教育职能的重要阵地。中专图书馆的服务对象主要是教师和学生，其中，学生读者占图书馆外借总量的80%以上，所以，要想真正发挥图书馆的作用，引导人们积极使用图书馆、正确使用图书馆成为了当前中专图书馆的首要工作。

1 中专学校图书馆阅读推广的必要性

1.1 中专学生阅读现状

1.1.1 阅读的盲目性

中专学生一般都是从初中升学的，语文知识和知识储备都非常有限，文献检索能力几乎没有，面对图书馆丰富的馆藏没

有自己构建的书目信息的情况，对各种图书的阅读都比较随意，阅读无目标。

1.1.2 阅读面狭窄

在初中阶段，学生的学习时间都非常紧张，课外阅读的时间相对较少。进入中专，由于课程结构的变化，课外时间增多了，阅读的时间变得充裕，但很多学生阅读的重点都在休闲类的图书，比如奇幻、言情、武打等，阅读面相对狭窄。

1.1.3 阅读与思考分离

很多学生阅读只是为了消遣，囫囵吞枣，没有从阅读中总结经验，汲取图书中的精华，丰富自己的知识结构，阅读的效果相对较差。

1.2 阅读推广的必要性

从以上种种现象看来，面对这样一个思想不成熟、自制力不强、兴趣变化快、对各种事物具有强烈的好奇心和敏感性、求新意识强、容易受外来文化冲击和影响的阅读群体，在当前大力推进素质教育的背景下，加强和重视中专图书馆的建设并发挥其应有功能有着十分重要的意义。开展读书活动对充分发挥中专学校图书馆的阅读导向功能、开阔学生视野、引导和培养学生良好的阅读习惯、提高学生综合素质必将产生积极的影响。图书馆的阅读推广活动意义重大，必须紧紧围绕学校的培养目标，根据中专生读者的特点，组织和开展学生读者工作。

2 图书馆阅读推广策略

2.1 开辟新生讲座，推介馆藏资源

新生一入学的时候，是他们的好奇心最重的时候，图书馆要在第一时间抓住学生的兴趣，对新生进行如何有效利用图书馆的专题讲座，对本馆的馆藏布局、馆藏特色进行详细介绍。尤其是介绍相关专业的品牌收藏，可激发学生们的阅读热情。

2.2 耐心引导学生正确利用图书馆

每一个图书馆管理员都要有强烈的服务意识，对每一位入馆的学生读者都要热情、耐心对待，对学生读者要主动导借，帮助他们尽快熟悉图书馆馆藏布局，使读者能最快地找到所需书籍，让读者在图书馆中有家的感觉，增加读者对图书馆的感情，进而增强读者的阅读兴趣。

2.3 定期进行新书推介

利用校园网、微信等各种平台，向学生读者进行新书推荐。尤其是重点推荐与学生专业相近、有助于他们的专科知识进一步丰富的相关书籍；推荐能够扩大他们知识面、提高他们文学素养的名著及著作精华。此外，也要兼顾他们的其他需求，比如，出版板报时需要一些板报类的图书；文艺汇演时，对相声、小品、三句半等的关注度要高一些；系部组织演讲赛、珠算、计算机等各种技能比赛时，要发布与这些活动想契合的新书导读，真正做到一切为读者所想，为读者服务到位。

2.4 开辟新书区

新书区的开辟有助于读者第一时间就能接触到最新的图书信息。从我馆开辟新书区的经验来看，新书的借阅率占到总借阅量的76%以上，满足了读者对新知识的渴望和需求。

2.5 广泛开展各种导读活动

每年的世界读书日到来之时，各级各类型图书馆都要开展轰轰烈烈的各种活动，旨在让全民都參与到读书活动中来，享受阅读，快乐阅读。中专图书馆更是不能落后，也要事先规划、精密部署，通过各种形式宣传读书的重要性，让每一位学生读者都切实感受到阅读的重要，尤其是要突出阅读的快乐性，变阅读为“悦读”，徜徉在书海中。

2.5.1 读书签名活动

发动学校的学生读者在世界读书日的宣传横幅签名，激发学生参与读书活动的热情。

2.5.2 “好书换着看”活动

向广大的学生读者征集他们自己的图书，鼓励学生把自己的图书拿出来，和全校同学交换阅读。我们发现，学生对好书换着看活动积极性非常高，学生都很好奇其他同学在阅读什么，图书馆也可以从读者交换的图书类型中分析读者的阅读倾向，有针对性地开展图书导读。

2.5.3 “读书心得”征文活动

通过向广大学生读者征集“读书心得”，评选优秀征文并给予奖励，激发了学生的读书热情。

2.5.4 评选校园“读书之星”

通过图书馆管理系统统计出借阅率高的读者，评选为校园“读书之星”，并给予奖励，进一步刺激学生利用图书馆的热情。

2.5.5 开展各种知识竞赛活动

开展诸如“爱我家乡”“少年科普大赛”等知识竞赛活动，激发学生的求知欲，带动读者读书兴趣。

2.5.6 评选读书最多先进班集体

中专时代，学生非常重视集体的荣誉，通过读书最多优秀班集体的评选，可以使同学们变被动阅读为主动阅读，学生读书的兴趣增加了，就会远离社会不良习气，树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.5.7 名人讲座活动

邀请社会人士进行与读书相关的专题讲座，通过这些人士的自身经历引导学生读者要在学生期间利用宝贵的大好时光多读书、读好书，丰富自己的知识储备，提升自己知识素养，扩大知识面，快乐自己并有益于社会。

各个学校还有很多具有自身特色的阅读推广活动，目的都是吸引学生读者正确利用图书馆，这一系列活动不仅对他们现在的学习有很大帮助，而且也有助于学生未来的发展。

3 结束语

中专图书馆的阅读推广活动既可以陶冶学生的情操，提高学生的道德修养，使学生掌握科学的学习方法，又可以充实学生的课外活动，使学生远离一些不良习气的诱惑，中专学校的阅读推广活动是非常必要，也是非常重要的，阅读推广的策略也要因馆而异，各具特色，阅读推广是一个长期工作，图书馆要保持阅读推广主题的连续性，增强影响力，真正使学生读者认识到读书的重要性，都参与到阅读中来，充分发挥图书馆在中专学校教育教学的职能。

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作者简介：席翠萍（1970—），女，毕业于兰州大学图书情報学系图书馆学专业。

〔编辑：张思楠〕