学习描写(上)

2017-06-06 17:35张波涛
作文周刊·高一版 2016年45期

张波涛

【话题导入】

为避免记叙文中人物形象枯燥模糊、单一乏味,就要进行生动具体、细致入微的细节描写。一个个传神的细节,犹如人体细胞。有了细节的绘声绘色,绘形绘状,绘言绘行,人物形象才有血有肉,才能于细微处显现性格,展现精神,表达思想,从而达到如见其人、如闻其声的效果!

【技法梳理】

一、直接描写

直接描写,即正面刻画人物,直接呈现人物的外貌、心理、语言和行动等。

1.描写外貌,展现人物的命运。描写人物的额头、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、胡须、头发等,使人物形象丰满,富有立体感,从而在外貌描写中突出人物的命运遭际。

例:深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。(《故乡》)

析:两处鲜明的肖像对比,刻画出一个深受饥荒、苛税、兵、匪、官、绅的种种重压,身心忍受无限痛苦与摧残的旧中国广大农民形象。

2.描写神态,展现人物的品格。仔细描写脸部细微的表情和姿态,从喜、怒、哀、乐的神态变化中体现人物的心情变化,突显人物的品格。

例:一共有七根火柴,他却数了很长时间……就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证,双手捧起了它,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放进卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两眼直直地盯着他的脸。(《七根火柴》)

析:通过描写神态变化,展现主人公的英勇性格,展现红军战士忘我无私、献身革命的崇高品德。

3.描写动作,展现人物的感情。描写人物的行为动作,特别要描写最能表现人物思想感情、有特殊意义的动作。

例:转眼,我到了上学的年纪。爸爸送我上学那天又下雨,我骑坐在爸爸的肩上。然而,一条淹没小木桥的河水阻住了我们的去路。爸爸卷起裤管,咬着牙涉过冰寒砭骨的春水,我分明听见他牙关的磕碰并体会到他身体的颤抖。第一次,我感觉江南的雨天是惆怅的。(《木屐》)

析:在父亲的背上长大,“牙关的磕碰”“身体的颤抖”塑造出一个对儿子有着宽厚深沉的爱的父亲形象。

4.描写语言,展现人物的心声。言为心声,人物的语言应当切合他的身份、经历,反映他的思想感情。描写人物的语言,意在揭示人物的性格特征,塑造人物形象。注意不同的人物有不同的语言,要配合描写神态、心情、语调等。

例:当葛朗台想到要对女儿报告财产数目,要把不动产“拍卖”时,他说:“那简直是在抹自己的脖子。”“噢!是真金!金子!……这交易划得来……”“得啦,孩子,你给了我生路,我有命啦……咱们两讫了……”(《葛朗台》)

析:通过一个资产阶级暴发户的语言,扯去了葛朗台脸上的遮羞布,暴露了葛朗台的专制、吝啬、虚伪、狡诈、爱财如命的性格。

5.描写心理,展现人物的思想。描写人物内心的思想情感活动,通过对人物心理的描写,直接深入人物心灵,揭示人物的内心世界,表现人物丰富而复杂的思想感情。

例:我清楚地记得,在宫中,我的每一夜都独自在冰冷的玉枕上度过,每一日都在猜忌与妒忌中度过,锦衣玉食,丝竹管弦之后,我面对的是毛延寿的贪婪和盘剥,姐妹们孤独的泪水。我曾寄希望于皇帝垂青于我,但我又怎能向毛延寿弯腰低头!也许在广阔无边的草原上,我可以不再以青灯为伴,不再与孤独为伍,不再面对伪善,不再独忍忧伤。在那里,遼阔的天地可以任我驰骋,淳朴的民风可以给我慰藉。我有豪爽的单于丈夫,还会有可爱的儿女,天伦之乐难道不是最大的幸福吗?远处,似乎传来了牧人粗犷的牧歌。(《昭君行》)

析:心理活动的矛盾变化描写细致,刻画出一个突破小我、以大局为重的女性形象。

6.描写服饰,展现人物的性格。人物喜欢穿何种风格的服饰,包括款式、颜色,其实都透露出人物的内心世界。

例:女人三十岁左右,瘦,皮肤白皙,长头发用发卡别在脑后。惹眼的是她的衣着,整天沾着油锅的,应该很油腻才是,却不。她的衣服极干净,外面罩着白围裙。衣领那儿,露出里面的一点红,是红毛衣,或红围巾。她过一会儿,就换一下围裙,换一下袖套,以保持整体衣着的干净。很让人惊奇且喜欢的是,她每卖一份小炒,就在装给你的方便盒里放上一朵雕刻的萝卜花。这样装在盒子里的,才好看。她说。……女人原先有个很殷实的家。男人是搞建筑的,很有些钱。但不幸的是,在一次建筑中,男人从尚未完工的高楼上摔下来……男人瘫痪了。(《萝卜花》)

析:女人的穿着打扮,洁净,鲜亮,展现了一个热爱生活,懂得在平凡生活中创造美,在困境中挑起家庭重担,坚强面对现实的女性形象。

7.运用修辞,展现人物的人格。有意识地使用修辞手法,可以使人物形象更鲜活,文字更具表现力。

例:傅雷夫妇走得干干净净,义无反顾,几乎不留任何痕迹,就像风吹皱一池春水,遂又了无纤痕。傅雷的长身玉立,气宇轩昂,就像一棵笔挺的秀竹,宁折不弯。他的夫人雍容静肃,端庄厚憨,柔情似水,就像一根缠绕秀竹的春藤,温存有余。二者珠联璧合,相得益彰,自然放射出人生最瑰丽的光芒。(《干干净净的傅雷》)

析:“像一棵笔挺的秀竹,宁折不弯”,表现了一个中国知识分子崇高、刚强的人格;“像一根缠绕秀竹的春藤,温存有余”表现了一个温婉夫人的柔情姿态与奉献精神。

8.精选细节,展现人物的性情。表现人物,不是都要选择大题材,有时着眼于生活细节,会更具有说服力,使人物更真实可感。

例:严文井爱猫,最多的时候,家中曾养过7只猫。在物资匮乏的年代,他自己吃清汤面,却给猫开鱼罐头;送人照片,也是他和猫的合影。他还不时借猫幽默一下,说猫和人一样有感情,但人有时候还没猫伟大。比如,“我们家的猫寻找爱情,会毫不犹豫地从三楼跳下去,人有这样勇敢吗?”(《严文井:一口柔和的井》)

析:描写为猫觅食、与猫合影等生活细节,体现了一个文学大家喜爱小动物的纯真,有孩子般的眼睛、心灵、幻想和浪漫。

二、间接描写

间接描写,即对描写对象,不做正面的描绘,而是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象。从其他人物、事物的描绘、渲染中,烘托描写的对象,从而获得独特的艺术效果。

1.环境烘托,展现人物的心理。人物生活在一定的环境中,一定的环境反映一个人内心的思想与追求。通过环境描写可侧面表现出人物心理。

例:我回到四叔的书房里时,瓦楞上已经雪白,房里也映得较光明,极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字,陈抟老祖写的,一邊的对联已经脱落,松松的卷了放在长桌上,一边的还在,道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖地到窗下的案头去一翻,只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》,一部《近思录集注》和一部《四书衬》。(《祝福》)

析:用细节描绘出假道学先生的书房,体现鲁四老爷身上散发的腐朽气息。

2.他人烘托,体现人物的形象。从其他人物的描绘、渲染中,间接地烘托描写对象,使其鲜明突出,从而获得独特的艺术效果。

例:……那弹弦子的亦全用轮指,忽大忽小,同他那声音相和相合,有如花坞春晓,好鸟乱鸣。耳朵忙不过来,不晓得听那一声的为是。正在缭乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂。这时台下叫好之声,轰然雷动。

停了一会,闹声稍定,只听那台下正座上,有一个少年人,不到三十岁光景,是湖南口音,说道:“当年读书,见古人形容歌声的好处,有那‘余音绕梁,三日不绝的话,我总不懂。空中设想,余音怎样会得绕梁呢?又怎会三日不绝呢?及至听了小玉先生说书,才知古人措辞之妙。每次听他说书之后,总有好几天耳朵里无非都是他的书,无论做什么事,总不入神,反觉得‘三日不绝。这‘三日二字下得太少,还是孔子‘三月不知肉味,‘三月二字形容得透彻些!”旁边人都说道:“梦湘先生论得好极了!‘于我心有戚戚焉!”(《明湖居听书》)

析:说书表演后,通过梦湘先生及其他听客的评价,极富说服力地从侧面集中表现了白妞说书的高超艺术。

3.场面描写,烘云托月铺垫。对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写,如劳动场面、战斗场面、运动场面、会议场面等,从而表现出一种特定的气氛。

例:在瓦沟里的残雪尚未融尽的古戏楼前,拥集着几乎一律黑色棉袄棉裤的老年壮年和青年男人,还有如我一样不知子丑寅卯的男孩,也是穿过一个冬天开缝露絮的黑色棉袄棉裤,旱烟的气味弥漫不散;伏天的“忙罢会”的戏台前,一片或新或旧的草帽遮挡着灼人的阳光,却遮不住一个个淌着汗的紫黑色裸膀,汗腥味儿和旱烟味弥漫到村巷里。我在这里接受音乐的熏陶。(《我的秦腔记忆》)

析:古戏楼前四邻八乡簇拥着前来听秦腔表演,观众越多,越杂,越能表现一种众人期待的气氛,越能表现出秦腔广受群众喜爱。

【学以致用】

1.阅读下面的文字,请以正面的文字进行续写,展开丰富的联想,描写地铁里的人在停电时的表现。

当列车行驶到两个站点的中间地段时,突然一片漆黑,车也慢慢停了下来。这是一次意外停电,波及全市。人们被这突如其来的停电搞蒙了,通讯中断,交通阻塞,整座城市近乎瘫痪。地铁里的人