江苏省五年一贯制高职学生体育生活环境调查研究

王 凯，祁 微，黎 琴



江苏省五年一贯制高职学生体育生活环境调查研究

王 凯，祁 微，黎 琴

对江苏省五年一贯制高职学生体育生活环境进行调查研究，研究表明，个人、学校、社会和生态环境是影响学生体育生活方式的环境因素。目前高职学生体育生活环境不太理想，主要表现在学校体育环境中场地设施不完善、运动器材不足、体育课程不能满足学生自主选择的需要等方面。

体育生活环境；调查；高职学生；江苏省

2015年11月底国家体育总局公布的监测数据显示，2014年全国达到《国民体质测定标准》“合格”等级以上的人数与2010年相比增长了0.7个百分点，但大学生的身体素质仍继续呈现下降趋势[1]。这应该引起我们足够的重视。大学生身体素质持续下降并非大学生群体的“孤立问题”，而是“社会问题”，为大学生创设良好的体育运动环境是促进大学生形成健康体育生活方式的重要条件因素。

本研究以江苏省五年一贯制高职学生体育生活方式为研究对象，调查研究目前这部分学生的体育生活环境状况，以期能为对政府主管部门全面准确地把握大学生体育生活方式现状，制定相应的方针政策，为高职院校开展体育课程改革提供依据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本研究在江苏省范围内选择有代表性的五年一贯制高职学生为调查对象，对其体育生活环境进行调查研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了与研究相关的期刊论文和资料，了解本研究领域的研究现状和前沿动态，为本研究的研究设计及论证提供理论依据。

1.2.2 问卷调查法

在遵循社会学有关问卷设计理论的基础上设计了江苏省高职学生体育生活环境现状问卷，并对问卷的效度和信度进行了检验，结果表明问卷具有较高的效度和信度。本次调查共发放调查问卷1500份，回收1496份，有效问卷1490份，有效率99.59%。

1.2.3 数理统计法

对所获得数据采用SPSS13.0统计软件进行处理。

2 结果与分析

2.1 个人环境

身体健康状况和闲暇时间的多少是影响学生体育生活方式的个人环境，如果一个人整天体弱多病，闲暇时间极少，他的健康的体育生活方式也就无从谈起。

2.1.1 身体健康状况

对学生“近一年内您的身体状况”进行调查，调查数据显示学生身体非常健康的占20.98%，健康的45.37%，一般的占19.26%，偶有不适的占11.7%，体弱多病的占2.69%，可以看出学生中绝大多数的身体健康状况比较理想，能够满足进行体育生活方式的身体条件，但仍有一少部分身体健康状况不能满足健康的体育生活方式。

2.1.2 闲暇时间

对学生“您每天的闲暇时间(正常生活、学习之外)”进行调查，调查数据显示每天闲暇时间为1-2小时、2-3小时、3-4小时的占了80%以上，有 13.79%的每天的闲暇时间为4小时以上，如果每天没有其它活动，这些学生每天体育运动的时间基本上能够得到保证。

对学生“您每天闲暇时间主要用于哪些方面”的调查显示，学生闲暇时间的活动丰富多彩，从各项活动选择频数来看，玩电脑、手机排在第一位，课外学习排在第二位，体育活动仅排在第三位。学生首要任务应该是学好课程，但是玩电脑、手机占用太多闲暇时间，主要是现在电子产品也来越先进，智能手机、电脑在大学生中非常普及，这在一定程度上影响了参与体育生活的兴趣和时间。

表1 闲暇时间进行的主要活动

2.2 学校环境

学生主要生活在学校体育环境当中，学校体育环境的好坏直接影响到学生体育生活，这是影响学生体育生活方式环境因素中最重要的一个因素。

对学生进行“您对学校体育环境是否满足体育生活的需要”进行调查，调查发现59.1%的学生认为目前学校体育环境能够满足体育生活的需求，还有40.9%的学生认为不能满足需求。不能满足的原因主要集中在场地设施不完善、运动器材不足、体育课程枯燥乏味、规章制度不健全等方面。通过调研发现，目前很多学校场地设施和运动器材仍然不能满足教学和体育运动的需要，同时上课班级多，学生人数多，人均器材少是目前面临的最大问题。同时很多学校体育课程仍采用传统教学模式，学生运动的积极性不高，并且开设的运动项目不多，满足不了学生自主选择体育课程的需要。因此学校应该进一步加大力度改善学校的体育环境。

2.3 社会环境

本课题主要从体育社会生活的场地设施、人际关系、健身环境管理与服务、社会体育文化氛围等微环境进行研究。对影响学生体育生活方式的社会环境因素的研究表明，场地设施、健身环境管理与服务位居前两位、然后依次是社会体育文化氛围、人际关系等。

表2 影响学生体育生活的社会环境因素

2.3.1 场地设施

学生除了受学校体育环境的影响外，社会体育生活环境对学生体育生活方式的影响也很大。对学生体育生活方式的场地设施“您进行体育生活的社会环境中场地设施是否满足您的需要”的调查显示，仅有38%的认为场地设施能够满足体育生活的需要，认为一般的占31.03%，认为不满足和非常不满足的占了31%。可以看出，当前仍然有很大一部分学生体育生活所需的场地设施得不到完全满足，这在很大程度上限制了学生健康体育生活。对场地设施不满足的原因的调查发现，主要是由于目前场地设施的数量太少，因此应该加大投入力度，改善场地设施条件，以满足学生健康体育生活需要。

2.3.2 健身环境管理与服务

对学生“您进行体育生活的健身环境管理与服务质量如何”的调查表明，学生中仅有不到20%认为目前健身环境管理与服务质量比较好，认为一般的为24.14%，认为不好和非常不好的占了50%以上，这说明现阶段健身环境的管理与服务质量不太理想，还不能满足学生体育生活需要。调查中发现，健身环境规章制度不健全；组织机构设置不合理，缺少体质监测和培训部门；服务质量较低，缺乏专门的体育健身指导是导致学生对健身环境管理与服务不满意的主要原因。

2.3.3 社会体育生活氛围

对学生“您所在地区的体育文化氛围如何”进行调查。数据显示，只有不到40 的人认为所在地区的社会体育文化氛围较好，25 的认为一般， 35 以上的人对目前社会文化氛围不满意。调查中发现，缺乏健身宣传力度、健身咨询与运动处方，健身交流与合作的机会太少是学生对目前社会体育文化氛围不满意的主要原因。因此，应该加大健身宣传、健身咨询和运动处方的力度，加强各单位、社区之间的健身交流与合作，改善目前社会体育文化氛围，促进学生建立健康体育生活方式。

2.4 生态环境

良好的生态环境是保证人类身心健康的重要条件，生态环境的好坏直接影响人们体育生活的参与和效果。对学生“您所在地区生态环境是否满足您的体育生活需要”的调查显示，学生中70%以上的人对目前所在地区的生态环境比较满意，认为能够满足体育生活的需要。另外，24.14%的人认为生态环境一般，3.45%的不太满意，主要由于空气污染严重、气候条件等原因导致的。良好的环境与体育生活有着密切的联系，只有通过人们努力的净化环境，保护环境，才能真正的让环境造福于人类，使人类在体育生活中享受到健康的身体及愉快的心情。

3 结束语

2016年国务院办公厅发布的《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》(国办发[2016]27号)中明确指出：学校体育仍是整个教育事业相对薄如的环节，学生体质健康水平仍是学生素质的明显短板，并提出到2020年学校体育办学条件总体达到国家标准，学生体育锻炼习惯基本养成，运动技能和体质健康水平明显提升[2]。因此，我们的主管部门和学校必须加大力度改善学生体育生活环境。一是加大经费投入，改善社会体育环境，尽量将全民健身路径等公共体育设施健在学校或周边，公共体育场馆设施向学生免费开放。二是整合优质资源，改善学校体育环境。(1)为学生们配齐配足良好的场地设施、齐全的运动器材，从物质条件上满足学生的体育生活需要。(2)体育课程开设要多样化，让每个学生都能拥有自己喜欢的体育课程或体育运动项目，根据学生体质差异、身体发展规律，构建学生自主选择体育活动课程的额“超市”，开展丰富多彩的体育活动和比赛。(3)加强体育教师队伍建设，配齐配足体育教师，培养一专多能的体育教师，强化体育课程改革，解决大班额制，充分发挥体育教师的人格魅力和体育技能水平，充分调动学生参与体育运动的积极性。(4)加强学校体育工作新闻宣传力度，营造良好的学校舆论氛围。

[1] http://news.163.com/15/1126/09/B9BAR9JI00014AED.html?f=jsearch.

[2] http://www.gov.cn/zhengce/content/2016-05/06/content_50707 78.htm.

[3] 苗大培.论体育生活方式[J].天津体育学院学报，2000，15(3)：6-8.

[4] 沈芝萍.体育健身运动对人体健康和生活方式的影响[J].体育文化导刊，2006，3：58-60.

[5] 曲爱宁.我国体育生活方式的现状分析[J].卫生职业教育，2007，25(15)：154-155.

[6] 马连鹏. 科学体育生活方式的形成与促进[J].中国体育科技，2004，40(1)：45-47.

[7] 李世明.实用体育多元分析方法[M].北京：人民体育出版社，2007.

Research and Investigation on Five-year Higher Vocational Students Sport Environment in Jiangsu

Wang Kai, Qi Wei, Li Qin

This paper researches and investigates the sports environments for five-year higher vocational students in Jiangsu Province. Research shows that personal, school, society and ecological environment are the environmental factors that affect student sports life style. The current higher vocational students’ sports environment is not very ideal, which can be shown from aspects such as imperfect school sports facilities and environment is, the lack of sports equipment, sports curriculum cannot meet the needs of the students’ choice, and so on.

sports environment; investigation; higher vocational students; Jiangsu Province

江苏省教育科学“十二五”规划2015年度体卫艺重点课题(项目编号：T-b/2015/027)

王凯(1979-)，男，江苏镇江人，讲师，本科，研究方向：体育教学与健康促进。

镇江高等职业技术学校体育部，江苏 镇江 212000 Sport Department of Zhenjiang Vocational Technical College, Zhenjiang 212000, Jiangsu, China.

G812.4

A

1005-0256(2017)06-0025-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2017.06.011