习题教学探究

四川省犍为第一中学(614400)

彭华荣●



习题教学探究

四川省犍为第一中学(614400)

彭华荣●

引导学生回归教材，巧建物理模型，灵活应用公式求解是有效提高课堂效率与培养学生分析推理能力的有效途径.本节课就是在新课教学结束时，通过一道习题教学来探究如何提高运动学一章知识的复习效率.

习题课;回归教材;物理模型;不同解法

例题 一部汽车正以2m/s2的加速度做匀加速直线运动，第2秒内的位移为12m，求该汽车刚开始记时的初速度为多少?

提问1:题中所涉及的相关物理量有那些?(提问目的是让学生回忆所学过的相关物理量)

学生应回答:质点(汽车)、参考系、时间与时刻、位移、瞬时速度、矢量、加速度、匀加速直线运动.

提问2：在教材上找出上述相关物理量，并说出它在书中所在的位置(提问目的是让学生回归教材)

提问3：请回忆匀变速直线运动的相关计算公式(目的是让学生回忆所学的公式)

①基本公式

②特殊公式

提问4:请建立该题的物理模型

提问7：

解之得v0=9%

提问8：请回归教材复习vt=v0+at公式的推理过程？

提问9：

提问11:

解之得v0=9%

提问12:请回归教材复习公式s2-s1=at2的推理过程？如图2.

解之得v0=9%

提问15：

解之得v0=9%

综上所述，利用一道习题把运动学一章所学的知识都联系起来进行复习可以极大的提高学生对本章所学知识的复习效率，真正体现把学生从题海中解放出来，从而更加有效的加强对学生分析能力的培养.

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1008-0333(2017)13-0077-01