对师范学院辅导员工作的探讨

王书贵

摘 要：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

关键词：师范学院；辅导员；工作探讨

一、师范学院辅导员工作的重要性

1.辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分。经过多年的发展，辅导员的工作已经涉及到了学生工作的方方面面，同时辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员的双重身份使其在高校政策制定、政策执行上发挥重要作用，高校在制定各项对学生的政策上必须征求在学生工作第一线的辅导员的意见，从而才能使高校所制定的政策更具有针对性和可行性，而对政策的贯彻上，辅导员无疑是最重要的一个环节，辅导员对政策的贯彻力度直接关系到各项政策的实现效果。同时辅导员还担任着信息员的角色，辅导员将学生中各种思想倾向、各种问题反映给高校高层管理者，有利于高校管理者适时完善管理措施，更新管理政策，提高高校对学生工作的科学管理水平。

2.辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量。是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员在大学生世界观、人生观、价值观的形成过程中也起着重要的指导作用。辅导员要帮助大学生养成良好的道德品质，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，加强大学生综合素质的培训，使其在大学时代锻炼成为一个准社会人。

3.辅导员还肩负着对大学生就业与择业的指导。由于在校大学生在就业之前对就业形势、就业政策、就业选择等问题知之甚少，不能够把自身的优势同就业良好的结合起来，因此作为辅导员就要积极开展就业指导和服务工作，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务。而辅导员对就业的指导作用并不仅仅局限于此，辅导员工作是一项系统的工作，与就业紧密联系在一起的是在校大学生的专业素质、專业技能和处理各种事务的综合能力，因此辅导员在学生的专业理论学习、专业技能培训和综合素质的提高上是组织者和指导者的角色。辅导员对此项工作的重视与否以及重视程度直接影响着大学生成才的质量。

4.师范院校辅导员工作意味着能够通过自身建设不断提高学学生的素质与能力，对于学生今后适应社会发展需求以及提高自身竞争力都具有重要意义。辅导员通过工作创新以及转变原有陈旧的工作方式，能够与学生更好地沟通，有利于教学相长，提高这些未来的教师的质量。此外，辅导员通过以身作则，能够将自身的个人魅力影响学生，从而可以帮助学生提升教师职业素养，增强学生对于职业的认同。师范院校师范专业的辅导员要通过讲座、报告、中小学实地见习等途径，开展相关的宣传和教育，使学生形成正确的职业观，在工作中要能热爱学生，热爱教育事业，原意为教育事业献身的意识，进一步增强学生的职业认同感。

二、师范学院辅导员应具备的相关素质

1.良好的政治素质。师范学院辅导员作为管理学生日常生活的工作人员，首先应当具备良好的政治素质，时刻与党中央的指导思想保持高度的一致；其次，则是利用马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系方法解决学生日常生活中的种种难题。总之，良好的政治素质是做好辅导员工作的基本前提，更是辅导员应不断学习和提升的重要工作内容。

2.较好的综合素质。除了过硬的政治素质以外，师范学院辅导工作还应对相关工作人员的综合素质有着一定的要求，一方面要求辅导员能够对学生辅导工作有着明确的定位，能够积极创新工作思路和工作方法；另一方面，鉴于学生日常辅导工作内容的纷繁复杂，要求其具备较强的组织协调能力。除此之外，师范学院的辅导工作还应立足于师范学院学生的特点进行有针对性的开展，以此获得工作质量以及效率的全面提升。

3.明确工作目标，做好辅导工作定位。做好师范学院辅导员日常管理工作，应明确工作目标，加强工作定位。辅导员应根据工作内容制定好具体的工作目标，对各项工作进行统筹性安排，不仅仅要在学生日常管理工作上有所作为，还应在工作深度上进行拓展，尊重学生个性化发展要求，公平对待每一位学生。总之，要提升师范学院辅导员日常管理工作品质，就应做好工作目标定位。

4.提升自身的工作素质，创新工作思路。有了明确的工作目标，师范学院辅导员还应在工作思路和工作方法上进行积极创新。一方面，辅导员工作的性质决定了其扮演着“亦师亦友”的角色；另一方面，当前师范学院学生所面临的成长环境已经与传统的教育教学环境有所不同，在进行具体的日常管理工作中应积极创新，使得工作的灵活性和方法性适宜学生的成长规律。辅导员应从辅导意识、辅导方法、管理方式等众多方面进行全方位的提升。