嫩枝吐绿花飘香

曹津源

【技法指津】

作文语言在达到准确流畅这一基本要求后，必须力求生动活泼，精彩引人。主要方法有：

一、运用多觉语言。2016年湖北荆门卷作文《原来春天就在我身边》，考生这样描写家乡茶林：“低头俯瞰，茶影摇曳，碧叶重叠，参参差差，绿玉一般。一阵风吹来，茶林又如碧波荡漾的海浪。流翠欲滴的嫩叶与采茶女的欢声笑语，不断从她们手间一起飞向背篓。我知道，放一片嫩叶在嘴中，定能品出母乳般的醇香，清泉般的甘甜，顿觉沁人心脾。”这段文字以视觉描绘为主，兼有听觉、味觉和嗅觉，使读者如置身于茶林美景之中。

二、綜合运用辞格。例如：在这充满活力的岁月里，好想好想在寂寥无人的海边久久伫立，聆听大海深沉的呼吸，让郁闷在豁达里消逝，让胆怯在海水对礁石的不屈冲击中消散；好想好想在蔚蓝的海面乘风破浪，像海鸥一样自由翱翔；好想好想在海边等待，静静地等待大海分娩红日时的壮丽，默默地体味夕阳坠落时的缱绻。（2016年黑龙江齐齐哈尔一考生《放牧青春的风景线》）小作者描绘“大海落日图”“沙漠驼铃图”和“水乡游筏图”演绎“青春放牧”，地域特色鲜明，诗情画意浓郁，上面所引为第一幅图，运用比喻、拟人、反复等辞格，声色兼有，动静俱备，小作者对“放牧青春”的形象化诠释给人以无尽的回味。

三、趣引诗文添彩。2016年内蒙古呼和浩特卷作文《我们班的故事》，考生用“满座寂然，无敢哗者”描写同学们在老师的高压下补课敢怒而不敢言的场面；用“无不‘伸颈、侧目”形容同学们用来对付偏题怪题的手段；最有趣的是对下课时情景的描写：“好不容易，电铃响起第一声，就闻见有腿‘作作索索‘几欲先走，可还没等铃声响完，又迎来了匆匆而至的‘老班。”这些引自《口技》的语句夸张而不失真实，给作文增添了几抹漫画色彩，令读者忍俊不禁。

四、仿拟名人名言。2016年江苏无锡卷作文《比分数更重要的》，考生记叙了把阅读积累看得比分数更重要的“我”与妈妈之间发生的故事，这样开头：“‘懒虫，起床了！都8点了！把分数都睡没了！妈妈狠命地把我推醒。‘昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦。试问催我人，却道懒虫一个。知否知否，读书趣味多多。我非懒虫，书虫也！面包会有的，高分会有的。”小作者仿拟李清照《如梦令》，笔调轻快诙谐，在自我调侃中，让一个利用长假渴求知识、以读书为乐、不以分数为第一追求的初中生形象跃然纸上。

五、善于变化句式。请欣赏2016年中考佳作中的例句：1.倒装句。例如：“泪水从他那明镜般的大眼睛中滚落下来，珍珠样的。”（湖北鄂州一考生《那一幕让我感动》）定语“珍珠样的”后置，突出小孩之可爱。2.短句。例如：“总算，总算，……扫好了，扫好了！”（湖北襄阳一考生《我真的很不错》）两次反复，两三个字一句，使读者仿佛看到了“我”用力铲土后气喘吁吁的疲劳模样。3.多停顿句。“我训练更加自觉刻苦。开练：助跑，加快速度，越杆，唉，失败了，没关系，我会going on，相信：成功属于我……”（山东枣庄一考生《修炼“挫商”》）小作者连用短句，不仅渲染了跳高训练的气氛、节奏和乐趣，而且凸显“越挫越勇”的主旨。4.省略句。例如：“因为我明白，只要在一起，只要真情在，何必在乎别人的……”（湖南岳阳一考生《在一起》）小作者用省略号省去了“在乎”的宾语，造成空白，让读者作联想补充，寓意含蓄。

六、移用歌曲、影视或体育术语。2016年温州卷文题以“邻里关系”话题作文，有位考生拟题“邻里好，赛金宝”，其中写到邻里“合作”与“团结”的重要时这样形容：“邻里间有了矛盾，不可‘拳击对方，要以‘柔道相处。旁人有‘误判，要学会善待；对不利于团结的话，要像扔铅球、甩链球那样果断地抛开；对邻里的困难，要像守门员一样接住，不管是‘平接还是‘鱼跃。总之，邻里之间‘推人‘故意手球‘背后铲人‘抬脚过高‘红牌黄牌要少些再少些。”作文连续移用十处体育竞技术语，新颖别致，寓人际相处之理于生动形象的移用语句之中，精彩绝妙。