初中美术教学浅析

张坤

【摘要】美术教育可以很好的培养学生创造美欣赏美的能力与意识，美术教育的作用是潜移默化的。美术教育是作为中学生辅助学科的一个非常重要的学科，可以为学生在以后每个发展阶段提供良好基础。因此，美术课堂教学的越来越受到重视，随着时代进步，人们对美的追求越来越高，美术将会体现出它越来越多的实用功能及价值。基于此，本文将着重分析探讨初中美术教学措施，以期能为以后的实际工作起到一定的借鉴作用。

【关键词】初中 美术 教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）09-0238-01

一、优化初中美术教学的意义

1.美术教育在优良文化传统的继承以及文化的交流方面起着重要作用。美术在人类文化中，一直是重要的文化载体。人们可以利用美术来传递思想以及情感，只要我们翻开历史的画卷就能发现，每个不同的历史时期都会有反映当时历史时期的美术作品出现。因此学生在接受美术教育的时候也可以学习到世界的文化史。

2.美术教育在提高学生的综合智力以及能力方面也起着重要作用。人的智力与能力表现在多个方面，比如记忆力、观察力、创造力、想象力等等，这些能力因素除了先天性的因素之外，更多的还是靠后期各方面的培养和挖掘。而初中美术课堂教学的教育则可以促进学生的记忆力、观察力、创造力、想象力等等，让学生在美学的实践中去创造实现。

二、优化初中美术教学措施探讨

1.提高学习兴趣

俗话说的好，兴趣是最好的老师，兴趣是使人成功的动力。新时期，对于初中阶段美术教育教学，我们应该从学生兴趣培养入手。为了激发学生学习的积极性，则必须培养学生的学习兴趣。对于学生来说，培养他们的学习兴趣有助于提高他们对美术的认识。学生对美术课的兴趣，是不可能通过外力强迫产生的。学生的认知过程和情感过程是一个有机联系的整体。不仅如此，我们可以通过了解学生，贴近学生生活经验，激发兴趣。教师要从符合学生心理特点和生活经验的角度去发现和挖掘学生感兴趣的内容。同时结合具体的学习内容与学生实际生活情境的联系来讲授教学内容，从而提高学生的学习兴趣，有助于优质教学课堂的合理构建。

2.提高教师美学素养和综合能力

其一，美术教师要加强自身的业务学习，使美学素质得到有效地提升。美术是一门与时俱进的学科，无论对于美的理解，还是美的认识，都是在不断在变化，是随着时代的变化而变化的，因此，美术教师要加强学习和自己的业务能力，使自身对美学的理解得以提升。其二，教师的职责就是教书育人，每一堂课都应该认真地对待，将各个班级的课程安排好，不同学生授课的方法也应该有所改变，不能只局限于照本宣科，只有这样，才能使美术教学的效果得到有效地提升。

3.加强课堂互动

传统的教育是以教师为主体的，教师设置教学内容，展开课堂教学，学生被动接受，处于被动的学习状态。随着新课改的深入，以学生为主体的课堂教学已经得到了广泛认可。初中美术教师要让学生成为课堂上的主体，激发学生的主动学习热情，提高学生的主动学习能力。初中美术教师应该全面把握新的教學关系，以学生为中心，围绕学生展开教学内容，尊重学生的主体学习地位，改善师生关系，构建和谐课堂。这需要教师切实加强与学生的沟通，及时了解学生的想法，掌握学生对课堂教学的理解情况，如果发现问题，就要及时纠正教学方法。在美术课堂上，教师应该多与学生进行互动，通过问答、竞猜游戏等形式提高学生的课堂参与度。时刻铭记学生是课堂的主体，提升教学效率也是为了提高教学成果，让学生在美术课堂上真正学到知识。

4.采用多种方法完成教学

采用先进的美术教学技术，将学生学习美术的兴趣得到提升，进而使教学的目的得以实现。美术课强调发挥个性化，因此，教师应该根据每个学生的特点，开展个性化美术教学，帮助和引导学生把自己的位置找准了，使学生的兴趣得到有效地提升。将实际的生活与课堂的教学进行有机地结合，在适当的情况下，带学生去写生，采风取景。例如，可以选择周围有风景的地方写生等，使学生动手的能力得到提升。借助多媒体教学的技术，以及影像和声音等直观的感受，引导和帮助学生去对美进行了解、发现，以及创造。

5.创设良好的课堂氛围

在初中美术课堂中，学生是主体，教师应该对学生创造性的发挥进行支持和引导，学生通过发挥自我的创造性，将美术的魅力更好地去认识和理解。为了使课堂的氛围能够激活，教师可以与学生进行互动，引导和帮助学生，不但将自身的特点发挥出来，还要发挥内在的潜力，进而使学生美术教学的兴趣得到显著地增加。例如，学习《寄情山水》时，对于中国的山水画，导入诗人的诗词“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”然后配上《大江东去浪淘尽》的背景音乐。将这样的诗情画意进行导入，可以创设课堂的人文环境。

6.联系其他学科，拓展视野

任何学科之间都有相互联系，初中美术教师应合理把握美术学科与其它学科之间的联系，通过加强与其它学科的联系，拓展学生的视野。可以根据其它学科的教材进行拓展，将其它学科的知识与美术知识相融合。比如之前就有人把数学学科的知识与音乐学科联系在一起，以数学符号和数学公式的形式来标记乐符、帮助记忆。反过来，枯燥的数学知识融入了音乐的因素，也让学生更容易接受。美术学科也可以与文学知识相联系，运用文学知识解读美术作品的神秘意境，引导学生站在文学的角度，欣赏美术作品的艺术价值，这对陶冶学生的艺术情操有着直观作用。初中美术教师应该重视美术与其它学科知识的联系运用，在传统的美术教学中合理融入其它学科知识的灌输，开拓学生视野的同时也可以使学生更容易理解接受美术知识。

总而言之，在当今社会，初中美术的课程对学生综合素养的发展越来越重要。好的美术课堂的教学可以丰富初中生的精神世界，同时也可以培养中学生的审美能力。因此，如何去提升初中美术课堂教学的有效性成为了越来越重要的问题，这就要求我们在以后的实际工作中必须对其实现进一步研究探讨，以进一步提升初中美术教育教学效率。

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