初中信息技术课中如何培养学生创新能力

王永霞

摘要：创新教育以创新人格的培养为核心，通过创新思维的激发培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，促进学生和谐发展。信息技术教育是创新性和实践性很强的教育课程，比其它學科更有利于培养学生的创新能力。信息技术教师除自身具备创新意识外，应培养学生的创新精神，采取多种方式，营造宽松、和谐的课堂氛围，激发学生的创新兴趣；调动学生眼、耳、手、脑多种感官参与，培养学生的创新能力。并积极开展科技活动，展示提高学生的创新能力。

关键词：创新教育；精神；素质；能力

创新教育是指以创新人格的培养为核心，以创新思维的激发为实施手段，以培养学生的创新意识、创新精神和基本创新能力，促进学生和谐发展为主要特征的素质教育。信息技术教育以计算机应用和网络认识为主，是培养学生学习和应用信息技术的兴趣和意识，培养学生学习和利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，是创新性和实践性很强的教育课程，比其它学科更有利于培养学生的创新能力。我们应根据这门课的特点，通过各种适当的教学方法，利用各种资源，让学生获得适应信息社会所需要的创新能力、动手操作能力和思维能力。

一、教师应具备创新意识

要提高学生的创新能力，首先要求的是教师要有较强的创新意识，能在信息技术教学改革与创新中担任主角。

现代信息技术的发展，使知识的获取方式发生了革命性的变化，尤其是当互联网作为第四大传播媒体，与人们的生活日益贴近时，这种变化已经清晰可辨。教师如果希望在未来的教学中继续维护自己的主导作用，必须要转换角色，使自己从传统的知识传授者转变为富有创意的学习和应用的指导者和组织者，用新的标准评判学生的创新倾向、创新能力。

实践证明，只有教师具备了创新意识，才能给学生营造一种自由、宽松的创新环境，才能为培养学生的创新精神奠定一个坚实的基础。

二、培养学生的创新精神

教育的创新要有创新的意识、创新的观念。学生时代，是一个人创新的萌芽时期，因此要培养学生的创新精神和创新能力。

（1）采取多种方式，营造宽松、和谐的课堂氛围，激发学生的创新兴趣

要培养和发展学生的创新精神，首先得建立一个宽松、和谐的课堂氛围。只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，才能激发学生创新的兴趣、创新的意识。

信息技术课堂上，师生之间、生生之间的互动机会很多，教师要充分利用机会与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂氛围。在教学语言上，教师应该多用夸奖性、鼓励性的语句。学生只有在自主的、发自于内心的学习基础上才能闪烁出创新的火花，以至达到创新能力的培养。

如在学习Word“图文混排”，首先利用投影仪向同学们展示一幅幅精美的贺卡、电子报等作品。并配上真心英雄背景音乐，同学们一下子被这美丽的作品和熟悉的音乐所吸引。此时再以事件的形式导人新课“同学们看到这些作品是不是都爱不释手？”“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”那么大家想不想通过自己的努力制作出这样漂亮的作品呢？”今天，我们学习将喜欢的图片添加到自己的作品中，使我们的作品更加美丽。”导语刚说完，学生就争着开始制作，他们展开想象的翅膀，尽情发挥思维创造力。之中我启发学生按照自己的思路创作出更加完美的作品，最后将制作的好的作品进行展示。整节课我将学习新操作技能融入制作漂亮的作品中，让学生在美的熏陶中掌握了技能，培养了创新能力。

（2）调动眼、耳、手、脑多种感官参与，培养学生的创新能力。

信息技术课，是一门培养学生动手、动脑的实践性课程，它不仅要求学生学习课本上的知识，更要求学生将课本上学到的知识运用到电脑上，在电脑上能将学到的知识进行综合l生运用。

教学过程中，必须考虑到学生通过多种途径（操作、观察、设计、讨论等）寻找问题的答案，进一步探索新知识的兴趣，整个环节应该在教师的启发诱导下，以思维为主线，视听并举，深思结合，调动多种感官参与感知活动，从而有效培养学生的观察思维想象等能力，使其审美情趣得以熏陶，创作素材得以丰富，创新精神与实践能力得以培养，全面提高了学生的素质。

如在学习《艺术字》时，学生就会想方设法使自己的字的颜色、大小、位置、形状多选择、修改几次，从中也培养了学生的美术设计能力和展开各种丰富的想象。教师要重视学生的实践活动，凡学生能动手操作的，教师绝不代替。通过让学生在动手中学习思考，将有助于培养学生的创新能力和实践能力。

（3）积极开展科技活动，展示学生的创新能力

创新活动的基础是科技活动，为此在教学中必须想方设法开展科技活动。通过教师指导，充分发挥学生创新能力。

如学生在学习完WORD后，可以让他们结合在生活中或者是网络上看到的科技小板报的各种形式，让他们利用自己学到的知识制作一份电脑小板报。还可以让学生利用画图软件充分发挥自己的想象力和创造性，画出具有个性的作品，将优秀的作品张贴在班级或是学校的公告栏中，并给予适当的奖励。

科技活动的开展，能够激发学生爱科学学科学的热情，发展学生智力和创造力，切实提高学生的创新能力。

（4）学用结合，加强创新能力培养

电脑学习有其知识性和实践性两个方面，不能把电脑作为单纯的知识来学习，而忽略电脑的操作。如果能把课堂上学的东西在上机时间通过电脑操作来加以巩固，这时候的心情是愉快的，记忆是轻松的。

在学习了用FrontPage制作网页的知识后，我给了四节课的时间让学生做个小型的网站作为作业。网站的内容可以对任何事物进行研究，甚至是对自己的探究剥释，可采用自主完成或协作完成的方式，是一次研究性学习。首先我叫他们在网上浏览别人的小型网站，感觉他们是如何表现主题，在总体的结构上有什么特色，表达的方式有哪些等等，之后确定好自己的主题。同学们兴致勃勃地搜索资料，动手制作，发挥自己的创造能力，充分体现了个性特色。

总之，要在教学中注重学生创新能力的培养，挖掘学生的创造潜能，教师应不仅要更新知识，充实自己，保护学生的好奇心与求知欲、引导学生大胆地思考。同时，教师在教学中也应注意创造，只有具有创新能力的教师，才能更好地培养学生的创新能力。

（作者单位：中卫市第四中学）