论掌握英语基本句子结构对英语写作的重要性

黄劲草

摘要：笔者在多年的教学实践中发现，学生在写作中最常见的错误就是对英语的句子结构不够了解，以致写出错句。在本文中，笔者从学生在An英语作文中最常见的问题着手，分析错误的主要原因，并试图找出有效的解决办法。

关键词：A级英语能力考试作文；英语基本句子结构

首先，中英文的句子成分大致相同，都有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语；在句子结构上，中英文的句子都是按照主谓（宾）（状）、主系表的基本顺序展开的。英语的基本句型包含以下五种，分别为：s+v主谓结构S+V+p主系表结构S+v+0主谓宾结构s+v+01+02主谓双宾结构s+v+o+c主谓宾补结构（说明：s=主语；v=谓语；P=表语；0=宾语；01=间接宾语；02=直接宾语；c=宾语补足语）五个基本句式详细解释如下：

1.S+v句式

在此句式中，v是不及物动词。例如：

He runs quickly.他跑得快。

2.S+V+P句式

在此句式中，V是系动词（link v.），常见的系动词有：look，seem，appear，taste，smell，grow等。例如：

He is older than he looks.他比看上去要老。

3.s+v+o句式

在此句式中，v是及物动词（vt.），后接宾语。例如：

I saw a film yesterday.我昨天看了一部电影。

4.S+V+01+02句式

在此句式中，v是带有双宾语的及物动词。常见的须带双宾语的动词有give，ask，bring，offer，send，pay，lend，show，tell，等。例如：

He gave me a book/a hook to me.他给我一本书。

5.s+v+o+c句式

在此句式中，V是有宾语补足语的及物动词。

常见的可接宾语补足语的动词很多，请看下面的例子。

They made the girl angry.

他们使这个女孩生气了。

从上述五种基本句型可以看出，英语句子中主谓语是两个不能缺少的句子成分。但由于中文是个重意合的语言，很多情况下旬子的意思都隐含在交流双方的心目中，所以有些句子成分比如主语和谓语可以省略。但英文却是个重形合的语言，句子成分在结构上不能或缺甚至排列都要遵循一定的规则。在A级考试英语作文的写作中学生最常见的错误就是省略不应省略的句子成分。如下句：“If you free，I want to invite you to come to my home.”很明显地，学生忽略添加系动词“are”。再如“I like travelling because can widen my eyes”（我喜歡旅游，因为能扩大视野）。英文句子包含了一个because引导的原因状语从句，学生按照中文的习惯直接将从句的主语it省略。再如“新中国处处可见新人新事。”乍一看，很多学生会把新中国误认为句子的主语，常常会把这个句子写为：“The new China sees new types of men and obiects everywhere.”此句应增加主语“you”所以应写为：“You can find new types of men and objects in New China everywhere”。

以上是学生在英文写作过程中缺失句子成分的情况。另一种在A级考试英文写作中学生普遍存在的问题是没有掌握并列句和复合句在英语中的运用。如下旬：公园里有学多人愉快地聊着天。一些学生会写成“There are a lot of people chat happily.”“there be”本身就是基本句子结构，“chat”这个动词使用不当，所以此句中应把“chat”改为“chatting”做定语修饰“people”。更有些学生，连基本的英语并列句和复合句的概念都不清楚，写出诸如“Do you remember me go to your home？Your hometownis very good，have river and mountain.”中文意思是“你还记得我去过你家吗？你家很好，有山有水”该句应修改为“Do you remember that I have been to your home？Your hometown is very nice with many rivers and mountains.”类似的错误举不胜举，如若学生掌握了英语的基本句子结构，就不会写出缺乏主谓语、动词胡乱叠加等错误的英文句子了。

在具体的教学实践中，笔者发现学生在英文写作中出现的错误还有很多种，但不了解英语的基本句子结构，直接按照中文的意思写英文句子的大有人在。很多学生也因为背了许许多多的单词，可就是无法写出一篇高质量的作文而苦恼。基于此，为了帮助学生了解英语的基本句子结构和表达习惯，使学生掌握英语句式特点。我在教学中采用了以下方法：

第一，鼓励学生在记忆单词的前提下学习英语句法结构，通过写英文日记的方式书写英文句子，把英文日记交给教师检查或学生互查以帮助他们纠错。

第二，利用课文讲解的时候找出有特点的句子让学生们分析句子成分，找出状语从句、定语从句等从句以及标志性特征以帮助学生了解并学习英语复杂句子的结构特点。

第三，在教材中选取有特点的段落或篇章让同学们背诵甚至默写以培养学生英语语感，不仅有助于提高学生的记忆力和养成英语思维的习惯，更有利于帮助学生掌握单词在句子中的具体应用。

以上几种方法是笔者经过实践检验证明切实有效的方法。事实上绝大多数学生渴望学好英语，但苦于基础薄弱或是缺乏好的学习方法等因素导致一些学生望“英”生畏，个人以为，掌握好英语基本句型并熟记于心，能够帮助学生在英文写作的过程中少犯错甚至不犯错！

（作者单位：湖南幼儿师范高等专科学校）