作文的“美体”行动

叶燕芬

笔者认为，儿童作文要遵循精神的自由表达和写作的规则指导相结合这一基本原则，就必须尊重母语的教育和汉字正确、端正书写与标点运用等文辞的规范；并且注重词句推敲、取材构思、篇章结构、文体特征等技法方面的有效指导。教师要做的就是学习传统作文教学的精华，在满足儿童精神自由释放的同时，在儿童作文的表达技法上实施“美体”行动。

一、修辞化妆为词句

一般来说，凡是和中心无关的内容，空洞的议论，离题太远的头尾，重复的话语都应该删去。是的，文章的推敲，首先应对词句进行删减，删减后使作文内容更集中、紧凑、简洁。其次是增添，像内容过于单薄、描述不够具体、展开不够充分等，都要根据表达需要适当增添，使文章充实、周密、血肉饱满。再次是改换，原先已经写了的不妥当、不确切的词句当然要修改，即使是妥当的、确切的，也要考虑是不是还有更确切的、更生动的。如果有，就要把它调换上去，使文章增色。如下面的文章：

我教奶奶学英语

奶奶一直有个心愿，就是能学会英语，因为她要登录一些网站，遇到英文网址就犯难，所以，今年暑假，奶奶正式向我提出，让我教她学英语。

第一天，我教奶奶学写A、B、C、D四个英文字母，奶奶写得差透了。我火了，朝奶奶直嚷嚷，奶奶一声不吭。过了一会儿，我重新教奶奶书写技巧，奶奶一遍又一遍地写，终于好多了。

以后的几天里，奶奶都学得非常认真，跟我朗读单词，每天听英语磁带。渐渐地，一些简单的日常用语都难不倒她了。

真是活到老，学到老，我真佩服奶奶。

小作者记叙了教奶奶学英语的事情，从A、B、C、D这些英文字母开始，教奶奶书写，接着又教奶奶学单词、听磁带，奶奶也学得非常认真、用心，最后小作者对奶奶产生了由衷的敬佩之情。文章题材较新，事情记叙清楚，但语言干巴巴，生动性不够。怎么办？要使文章生动，可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，也可以在词句的表达上有所变化，当然，说实实在在的真话是最有感染力的。小作者写教奶奶学英语的过程中，可以写写A、B、C、D四个英文单词奶奶是怎么写的，写得怎样差劲。如：“奶奶写得差透了，A字左边的‘脚很直，右边的‘脚斜着伸了出去，好像在练‘稍息。字母B写得更好笑了，简直是个挺胸凸肚的‘弥勒佛嘛！……”用上这些修辞手法，赋予这些字母生命，文章就生动起来了。又如：“我”发火时，一声不吭的奶奶表情是怎样的？“奶奶一声不吭地扶了扶她的老花镜，然后郑重其事地把本子

摆正，接着又拿起笔练了起

来……”加上表示动作、神态的词语就能把奶奶接受批评的样子写具体、写生动。“我”又是如何改变教学方法的？奶奶一遍又一遍的书写时，“我”又有怎样的真实感受？……同样，要经过词句的反复推敲。这样，文章的语言就生动有趣，如同给文章披上了一件亮丽的外衣，有引人入胜之感。生动有活力的文字才能真正抓住读者的心。

二、“凤头”“豹尾”亮精彩

有些学生写作文时，对文章的开头、结尾不重视，认为只要写好文章主要部分的内容就行了。这种认识是不对的。所以在一些作文的开头中，存在着这样那样的常见病。请看三年级一位学生写的《参观新市场》，开头和结尾就值得商榷。

“快点起床，太阳都晒着屁股了。”我睁开眼睛，蒙蒙眬眬地看到了爸爸的身影，“你昨天不是说要跟我去农贸市场买菜，顺便参观参观吗？都几点了，还不起来！”我想了想昨天的事，伸了个懒腰，起来了。

虽然现在8点了，又有太阳，但还是觉得有点冷。

我和爸爸到达目的地时，已经8点半了。老远就能听到嘈杂的声音。我猜想，人一定不少吧？

走进去一看，好大的市场啊，足足比原来大了五六倍！上千个摊位井井有条地排列着，什么鲜肉类、咸肉类、蔬菜类、酱菜类、蛋类、禽类、淡水產、咸水产……分得清清楚楚，让人一目了然。摊主们把自己的商品整整齐齐地摆放在洁白的柜台上。各种各样的商品琳琅满目，应有尽有。

这么大的市场，里面还是挤满了人。摊主们放开嗓门大声吆喝：“来呀，快来买呀！便宜又实惠……”嘴巴不停，手脚也不停，忙得不亦乐乎。顾客们喜滋滋地走来走去，自由地挑选着自己满意的物品。吆喝声、呼叫声、讨价还价声混成了一片。

这个热闹的市场，是不久前建起来的。我和爸爸买完菜就回家了。

本文开头两个自然段与农贸市场的早晨几乎没有关系，都是废话。“我和爸爸买完菜就回家了。”文章的结尾显得有点草率，令人感到突兀。啰唆的开头与草率的结尾都是不可取的。所以开头的种种废话，不管写得多么精彩，都应该毫不犹豫地舍去，应该想办法尽早地切入正题。“这个热闹的市场，是不久前建起来的。我和爸爸买完菜就回家了。”这个结尾，要好好考虑，可以把自己参观市场后的感受和思考写下来——“拎着自己喜爱的蔬菜，走出新市场。我对爸爸说：‘我们小镇的市场越来越大，越来越兴旺了。爸爸说：‘说得对，小镇的明天会更兴旺。”好的开头是成功的一半，好的结尾让人回味无穷。千万不可忽视开头和结尾的重要性。

三、“意在笔先”取好材

写文章不但要有材料，而且要对材料进行分析综合，把写这篇文章的目的（也就是立意）从材料中提炼出来。在写文章之前，要明确写这篇文章的目的，并根据立意，对材料进行严加选择——取材。选取的材料要为立意服务，要符合立意的要求。请看下面这篇文章：

我的家乡——绍兴

我的家乡在绍兴，绍兴就是我那美丽的家乡。

城市的中间是钟楼，远远望去，像一颗明珠，非常好看。城市的四周有护城河，河水慢慢地流着，河的对岸是环城公路。公路上汽车来来往往，真是热闹极了！公路旁有很多高楼大厦，那里就有我的家。

冬去春来，大地更新，一片春色。路旁，野花盛开，有紫的、黄的、白的、红的……一朵朵，一簇簇，在阳光下一闪一闪的，非常漂亮。我更爱春天里开的映山红。它是一种美丽的花，也叫杜鹃花，还叫清明花。这种花不仅外表给人一种美的享受，而且还可以吃，酸酸甜甜的，诱人得很。每年三四月，要是到我们这里来，你就会陶醉在映山红的海洋里。

家乡多可爱，我爱我的家乡！

绍兴，是历史文化名城之一，有独特的地域特色。素有“悠悠鉴湖水，浓浓古越情”的美誉，但小作者笔下的“家乡”与大部分人的家乡差不多，毫无特色，毫无个性。要表达自己对家乡的热爱之情，在选材时就应该紧紧围绕绍兴的特色，写出水乡、桥乡、书乡、名士之乡、鱼米之乡所特有的个性风采，也可重点写写家乡特产。赞美家乡一定要让家乡富有特色，这样才能表达出对家乡的热爱之情。

改后作品：

我的家乡在绍兴，那里名人辈出，景色迷人。走在路上，你不时会看到碧绿的河水微波粼粼，经常会看到在那纵横交错的河道上穿行着一只只梭子般轻巧、灵活的乌篷船。头戴毡帽的船夫熟练地用手脚驾驶着，使它轻盈地游走在水面上。游人若想体味水乡风情，或是探寻清水秀岩的名胜古迹，那就请坐上乌篷船，随着船的行驶，尽情地陶醉在水乡美景之中。瞧！悠悠的古纤道，波光粼粼的鉴湖水……我的家乡不仅有“东方威尼斯”之称，还有“东方名酒之冠”的美譽。绍兴老酒是家乡享誉中外的传统特产，轻轻呷一口，那味道醇厚甘甜，令人回味无穷。绍兴酒的历史十分悠久，还流传着一个个动人心弦的故事。据说，古代著名诗人李白、白居易、孟浩然……都与它结下了不解之缘。

瞧，文章经过修改，便凸显出了家乡绍兴浓郁的特色。

四、 “量好身体”再“裁衣”

作文的体裁，除了记人、叙事之外，还涉及到儿童诗、游记散文、状物、科普小品文、说明文、采访记录、研究报告等。我们在教学过程中，首先要“量体”，搞清楚作文的体裁与写作要求。下面以《游府山公园》为例谈谈“游记要有意”。

游府山公园

今天天气转阴，妈妈说就近游府山公园。

进入公园大门，径直往里走，菊花竞相开放。顺着台阶，拾级而上，爬到越王殿已气喘吁吁。全家人又一鼓作气，爬上了风雨亭。最后还到盆景园观赏了花木。

天空飘着丝丝小雨，我们带着游玩后的喜悦回家了。

小作者游了府山公园，记下了游玩的三处景点，但内容如流水账，最后反映的内心真实感受——喜悦，也显得苍白无力。游玩一个地方，要选择最有特色的景点，仔细观察，详细记叙，并抒发自己内心最真实的体验与感受，这便是有意义的。在小作者的文章中，要知道越王殿可是越王勾践当年的宫殿，意义非同一般；而风雨亭亦有较著名的出处，整个府山公园又是绍兴名胜之一……

游记是散文的一种，要记叙所见所闻的景、物、人，每个作者的见闻必然有与众不同之处，并且能够把这些不同的见闻写得细致真切，同时表达真情实感。小作者“康复亮相”后的习作还是很不错的。

游府山公园

星期天，妈妈说，我们就近去游府山公园吧。

进入公园西大门，看见各式各样的菊花竞相开放，红的、白的、黄的、蓝的……

我们顺着台阶拾级而上，树在向我们招手，鸟在为我们领路。走到风雨亭时，已经有点上气不接下气了。鸟瞰美丽的绍兴城，高楼林立、街道整齐……绍兴这么美丽、繁荣，作为一个绍兴人，一种自豪感油然而生，全身的疲劳也一扫而光了。休息时，妈妈讲了秋瑾烈士的故事，原来亭子的名字就是从“秋风秋雨愁煞人”的句子中来的。

我们顺着向东的山路，来到了越王殿。妈妈说：“这里是春秋时越国的王宫。越王殿是越王勾践和士大夫们商讨国家大事的地方。那时，越国弱小，吴国强大，越国不幸被吴国打败。但勾践不忘报仇，卧薪尝胆，励精图治，经过10年的艰苦努力，终于打败了吴国。你现在是学生，就更要有这种不怕苦的精神，有信心有毅力，只有这样，长大后才能成为国家有用的人才。”

最后，我们顺道而下，满怀喜悦地回家了。

（作者单位：浙江绍兴市蕺山中心小学）

责任编辑 郝 帅