赵鑫
摘要:篮球课程作为大学体育课程的重要内容,受到了广大师生的热爱。篮球课程的教育可以进一步拉近学生与学生之间的距离,对于提高学生的集体荣誉感和自豪感有着重要的意义和作用。篮球课程的学习有利于提高学生的体能素质、培养学生的篮球运动体魄。在大学篮球课程中,通过对学生进行篮球课程训练,可以帮助学生科学、正确的掌握篮球运动技巧,对于学生来说事半功倍。而篮球训练教学作为篮球课程的重要内容,需要教师在实际的教学过程中引起重视。
关键词:大学;篮球训练;教育;成效;学生;方法;技巧;
篮球运动是一项集体对抗的球类竞赛项目,具有激烈对抗和快速多变的特点,而运动员的智慧、技巧、素质、品质等都是通过技术动作在比赛中表现出来的,因此,最基本、最简单、最本质的部分存在于篮球技术动作之中。篮球运动是一项时、空的综合对抗的球类竞赛项目,其内容丰富多采,技术多种多样,竞争性强,深受广大学生喜爱。在篮球教学中,尤其是篮球选项课中,我们往往只注重对学生进行篮球技、战术和专项素质的训练,却很容易忽略对学生篮球基本功的训练,容易导致学生掌握篮球技术粗糙、战术理念不强,篮球意识模糊,最终,只得篮球之皮毛,而不得其精华。因此,在篮球课教学中,尤其是篮球选项课中,在基础训练中要更加注重篮球基本功的训练。
篮球训练的重要作用如下:
一、帮助学生掌握基础的篮球规则。
篮球运动在全世界都享有广泛的群众爱好,受到了全世界人民的热爱。所以通过篮球训练教育,可以帮助学生了解和认识到篮球运动的规则,提高学生的篮球意识和思维,并且能够通过完善的篮球规则提高自身的篮球技巧和能力。所以在大学篮球课程教学中,应该切实的重视对学生篮球训练运动的融合,让学生能给在正式的比赛中不会犯规。
二、基本运球技术的掌握
高校篮球训练教育最基本的就是重视对学生篮球技能的培养,让学生在篮球训练的过程中充分的掌握篮球运动的技巧。所以说,想要全面、系统的掌握篮球的方法和要求,开展篮球训练教学至关重要。
(1)运球训练。运球技能作为篮球训练教学基础内容,重视学生对篮球运球的基础教育。运球主要是通过灵活的运球方法,能给在篮球运动过程中实现快速的推进和上篮,摆脱对方的有效防守,进而得分。所以说,运球技巧的掌握与否,决定了學生篮球技巧的成功与否。在实际的篮球训练过程中,教师应该切实的留意学生对于运球动作的规范与否,并且根据在训练过程中出现的问题进行科学的指导,帮助学生掌握基础的运球技能。
(2)控球训练。控球技术也是篮球训练教学重要内容。在篮球运动过程中,控球后卫有着重要的作用。技巧性的控球技术可以帮助运动人员不丢球,保持正常的篮球运转。在对学生进行控球训练教育之前,教师可以就控球的技巧、重要性、方式方法进行基础的讲解和阐述。在控球训练的教学过程中,可以让学生三三两两的组织在一起,进行实践性的控球学习,互相监督和学习,最终形成良好的控球技巧。
(3)传球训练。传球就是在篮球运动的过程中,通过队友之间的相互传球方式,摆脱对方的防守。篮球是一项集体性、默契性、合作性交高的运动方式,在实际的篮球运动过程中,需要参与篮球运动的相关人员具备良好的传球技巧和素质。比如,在篮球运动中,面对对方球员的防守,己方球员可以通过相互的传球方式,来突破对方的“包围”。所以,在大学篮球训练教学中,教师应该切实的重视传球技术的训练和教学。首先就是让学生密切的注意队友在运动过程中的动作、眼神,关注传球过程中的走位,提高传球的成效性。此外,就是要引导学生形成良好的默契性,正确的判断队友传球的时间、位置。最后就是要培养学生有效的分析和判断传球后的落脚点,掌握正确的接球方式和方法。
(4)投篮训练。投篮,作为篮球训练的基础教学,是提高篮球运动成效的重要保障。在篮球运动的过程中,投篮是学生的基础能力和素养,是突破对方防守,上篮的得分的保证。在大学篮球训练中,投篮训练是需要学生反复不断的进行训练,找到篮球投篮过程中的基本技能和方法,同时结合篮板、篮下位置、自身角度等一系列的投篮训练,进行有效的训练和教学。
(5)防守训练。在篮球比赛中,防守的训练教学是最重要,也是最容易忽略的部分。对于大学篮球训练来说,往往教师片面的重视控球、运球、投篮的基础教学和训练,而对于防守的基础训练较为简单。在实际的防守過程中,不仅仅是篮球运动的重要过程,也是提高学生篮球爱好的重要因素。所以在实际的教学过程中,应该帮助学生明确防守的目标。一般来说,防守的目标是对位的球员,在防守对抗中,精神要高度集中,动作要稳、熟、准,正确的掌握防守的姿势和方法,有效的进行防守活动。
三、提高学生的体能素质
大学篮球训练课偏重于篮球实践,让学生真正投入到篮球运动中去,因而能有效锻炼学生身体素质,有利于学生身心发展。现阶段,大学生普遍缺乏体育锻炼,体能下降严重,不利于大学生的健康发展。通过篮球训练,使大学生身体得到锻炼,身体素质得到增强,保障大学生的身体健康。此外,通过篮球训练课能够锻炼学生的合作意识,使学生变得愿意沟通和交流,改变学生内向型性格,有利于学生各方面的全面发展。
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(作者单位:北京师范大学)