钢琴艺术史课程教学研究

刘鑫

摘 要：在我国“钢琴艺术史”的课程起步时间较晚，所以，和钢琴史相关的教学理论研究实践的探索还较少。本文主要阐述了“钢琴艺术史”课程教学意义，主要强调课程一定要遵循教学的主要原则，并且根据主要的教学方式总结了一些教学方法。本研究认为高等院校开设“钢琴艺术史”的课程有利于促进音乐教育和教学的改革，全面提高钢琴专业学生的综合素质方面具有重要的意义。

关键词：钢琴艺术史；教学；意义；原则；方法

中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）12-0183-01

在我国，钢琴艺术史已经得到了非常蓬勃的发展，钢琴艺术史课程也不断的完善和丰富起来，钢琴音乐理论知识也受到了人们的重视。钢琴艺术史课程的出现可以促进我国高等院校的课程设置和推广。目前，本文在进行教学实践中不断的进行总结，希望可以促进这一课程的建设和发展。

一、“钢琴艺术史”教学的意义

（一）加深对音乐史的认识，提高艺术修养

钢琴的艺术发展史贯穿着近现代音乐发展的历史，是音乐中非常重要的组成，尤其是在西方音乐史上占有非常重要的地位。钢琴的音乐有着非常特殊的魅力。在西方音乐史的不同阶段，音乐家一般都是非常优秀的钢琴家，并且会留下许多优秀的乐章，这其中还有一些音乐家一生只热爱钢琴音乐，比如肖邦，这些音乐家用尽他们的一生创作钢琴音乐，很少涉足到其他的音乐方面。所以，对整个钢琴艺术史进行研究，可以比较全面的了解西方音乐史的发展脉络。钢琴是一种键盘的乐器，它是随着时代而演变的，随着世界经济的发展，工业、制造业的技术的不断提高，人们的艺术追求也越来越高，审美提到了改进。因此，不同时代的钢琴音乐的创作也会随着当时的历史、文化背景而有改变，钢琴的作品也会受到不同作曲家的音乐风格又受到不同民族文化、不同的生活经历的影响。

（二）梳理钢琴艺术的历史发展脉络，扩大音乐视野

学习钢琴专业的学生的程度都不尽相同，但是这些学生都有进行过比较系统的学习，钢琴专业课程的教学任务主要是以弹奏乐曲为主的，在学习钢琴的过程中大多是更加关注乐谱上的音符、弹奏的方法技巧。有针对性的学习钢琴的艺术史，可以从对于钢琴艺术史的发展过程更加的清晰，以便于学生对于钢琴艺术的发展有更加全面和系统的学习。另外，学生在学习钢琴艺术史的同时还可以学习不同历史时期钢琴家的作品，不同风格的创作品学习有利于学生对于了解钢琴艺术史的发展。针对我国高校中一些比较普通的音乐专业学生来讲，受到学生学习时间、技巧等方面的限制，所能演奏的乐曲也是比较有限的。但是通过“钢琴艺术史”的课堂上，学生们可以通过对于些作品的欣赏，了解到不同地区、不同民族、不同作曲家的作品，也可以比较不同的优秀演奏家对同一作品的演绎。

（三）正确地把握不同钢琴作品的音乐风格

在提高演奏者的演奏音乐艺术表现力，不但要具备有较好的演奏技术，还要准确地对音乐作品的风格进行把握，更好的展现其作品的音乐内涵。目前，我国乐坛上出现出了许多比较优秀的钢琴家，这也可以说明中国有较高的钢琴教育水平。但是在教育方面受到传统教育影响，还是存在重技术，轻理论的情况，导致经常有外国的音乐爱好者惊叹于中国学生的钢琴弹奏技术，同时又为没有体现出音乐表现力而感到叹息。所以让学生有针对性的学习钢琴艺术史，可以记他们更加详细地学习钢琴艺术方面的知识，有助于学生更好的把握不同时期键盘乐器创作的作品的音色、力度等等，还有利于学生比较正确理解作品的内涵。

二、钢琴教学中的主要原则

（一）了解作曲家、作品并和演奏法相结合

钢琴艺术史的构成是比较复杂的主要是由人、琴、乐、奏等方面组成的。钢琴的艺术史不但有比较独立的演变过程，也和其历史的发展的形成相辅相成、交汇融合。为历史的主体发展是人，也是历史的创造者，更是一部优秀作品的反映。在教学中应该以演奏方法为主，对于作品的作曲家和作品进行详细的了解，和具体的演奏方法相结合，让学生真正的了解作品的内涵，有利于学生进行演奏。

（二）以文化艺术史为背景，多学科知识相融合

目前，人们已经认识到音乐学科的学习不但要关注到音乐的本身，还要学习和音乐相关的一些学科。钢琴艺术史就是这样的一门学科，它的产生和发展也是与音乐相关的。在钢琴艺术史的过程中，可以以文化艺术史为主要的背景，把学科的知识相结合，促进学生全面的理解。任何音乐的创作都是创作者所处的时代是紧密相连的，主要是根据当时所处的背景、文化有关，随着社会文化历史的演变，其音乐的创作也会有一定的转变。因此，在钢琴教学中，一定要与文化艺术史的背景相结合，多学科的知识有利于学生更好的掌握乐曲。所以，学习西方钢琴艺术史，应把它放之于音乐史，甚至是文化艺术史的背景下来学习。

基金项目：课题名称《中俄高校钢琴艺术史课程教学研究》；课题来源：黑龙江省艺术科学规划办，课题编号：2016D121。

参考文献：

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