中俄高校钢琴艺术史课程教学差异研究

朴哲昊

摘 要：钢琴是一门无国界的艺术，无论是在什么样的国家、什么样的民族，钢琴的艺术都会和本民族的文化融合的很好，所以表现出了许多不同的特点。本论文主要研究中国和俄罗斯的钢琴在技巧和教学方法上的不同，有利于更好地促进两国钢琴文化的交流。目前，随着钢琴的发展，我国高校钢琴专业在发展的过程也借鉴了俄罗斯高校的钢琴教学方法，希望通过研究中国和俄罗斯高校的钢琴艺术史课程的研究，更好的促进钢琴艺术史的发展。

关键词：钢琴艺术；民族特征

中图分类号：G642；J624.1-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）12-0077-01

中俄两国在对艺术院校人才培养方面的目标是完全不同的。从俄罗斯层面上来看，他们对于人才的培养比较看视重能力方面；而中国的艺术院校则比较重视严格。在我国高校在对钢琴的教学中也不断的吸收和借鉴了俄罗斯高校的优质教学资源。虽然如此，但是两国在钢琴艺术课程的教学方面还是有着比较明显的差异。

一、中俄高校钢琴课程教学的区别

1.人才培养的差别。中俄两国在人才培养方面是有非常大的差别的。在我国，进入大学前进行专业的选择是非常重要的，也是非常慎重的，但是不会以个人的喜受好为主，主要是比较看重个人的发展为主。但是俄罗斯的学生却是非常不同的，在俄罗斯学生选择专业基本上都是根据个人的爱喜好为主。可以看出，两国从根本上就产生了钢琴人才的差别。

2.教学方面的差别。中国钢琴专业的教学的主要方式是严进宽出，也就是说学生一定要经过非常严格的高考，而艺术方面的考生还要进行艺考，高考和艺考都要合格才可以真正的进入高校进行学习。但是对于俄罗斯高校来讲却不相同，俄罗斯的钢琴专业入学比较轻松，这些学生基本上都是以爱好为主，他们比较重视能力的培养和实践的教育。

3.钢琴艺术史课程的差别。俄罗斯对于钢琴的艺术史一直是非常的重视的，早在很久以前，俄罗斯的许多艺术家就对音乐方面取得了非常好的成就。而这些成就早已经被应用到许多高校的钢琴艺术教育中，而且这些俄罗斯的著名的艺术家也被聘请到一些有名的高校进行授课，这样就全面的推动了俄罗斯钢琴专业全面的发展。尤其是钢琴艺术史的课程，钢琴艺术史课程和钢琴的技法不同，课程比較枯燥，如果由一些知名的教育学者进行授课，可以提高学生的学习兴趣，同时也可以做中钢琴艺术史的见证人，这些艺术家可以把他们的以验在课堂上和学生们进行分享，这本身就丰富了理论课的教学实践。中国高校钢琴艺术史课程在讲授的过程中更加偏重理论。老师的讲课方式一般以传统的教学为主，这种授课的形式会让学生感到非常的枯燥。没有从对学生兴趣方面进行考虑，把理论和实践很好地结合起来。我们可以掌握中俄两国高校钢琴专业的差别，俄罗斯的钢琴专业处于比较领先的位置，有利于更好的培养钢琴方面的人才。我国钢琴艺术还处理早期的起步阶段，可以通过借鉴的俄罗斯高校的钢琴专业的教学方法，促进了我国高校钢琴艺术的发展。

二、我国钢琴艺术史课程的发展方向

对于钢琴的教学来讲，对地教师也是一种挑战，教师坚持全方位发展的理念，可以增强本身的能力，全方位的发展钢琴教学的能力。钢琴教师一定要不断充实自我、提高教学能力。我国的高校教师理论和实践相脱节的情况比较严重，一些钢琴教师只能进行理论教学，但是不能进行实践的教学，对于钢琴来讲，这是非常严重的问题，做为钢琴教师应该注重把理论和实践相结合。另外，钢琴的教学方法和手段对于学生的理解也是非常重要的。从培养钢琴的艺术角度出发，更全面的丰富钢琴的实践和理论指导，用正确的教育方式与学生进行良好地沟通，培养学生的实践能力和适应能力。

在具体的钢琴教学活动中，可以通过大班和小班的授课方式进行穿插教学，这样的教学方式有利于学生进行学生，该一模式不但发挥了教师在教学中的主导作用，还可以通过独立研究和学习培养了学生分析和解决问题的能力，有利于学生个性能力的发展。我国高校的钢琴教育过程中一般会比较重视钢琴的技巧训练，老师们一般会认为钢琴的技巧应该是第一位的，。但是，却忽略了这其中一个比较重要的问题，那就是钢琴演奏中对于情感的表达，因此，在教学中应该在注重技巧的同时，注重情感的表达。

综上所述，通过本文的研究可以看出，中国和俄罗斯在对艺术院校人才培养方面的目标是完全不同的。从俄罗斯方面上来讲，他们对于人才的培养比较看视重个人方面的整体的能力，但是中国的艺术院校整体的要求是非常看重严格的。我国高校在对钢琴的教学中也不断的吸收和借鉴了俄罗斯高校的优质教学资源。虽然如此，但是两国在钢琴艺术课程的教学方面还是有着比较明显的差异。中俄高校钢琴艺术史课程教学研究有其研究的价值，更具有时代的紧迫感和使命感，应把它发扬光大，为我国钢琴艺术的发展贡献自己的力量。

基金项目：课题编号：2016D121；课题名称《中俄高校钢琴艺术史课程教学研究》；课题来源：黑龙江省艺术科学规划办。

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