浅谈社团活动中的校本课程开发

包怀有

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0176-01

丰富多彩的社团活动，包括了许多学科的知识，充满了创新的活力，激发小学生不断去创新知识 .小学生社团使分散在学校校园中的具有共同爱好和特长的同学凝聚在一起，具有一种群体优势。在共同目标鼓舞下，大家能够集思广益，采集创新资源，互相鼓励，互相配合，充分发挥集体的智慧和力量，创造思想的财富。"成人为本，成器为基，成才为上"（其具体的含义可以概括为学会生存，学会关心，学会求知，学会创造，学会做人，是我校的办学目标）定为培养目标，探索适合学校发展、适合学生成长道路尤为重要。随着课程改革的深入推进，校本课程开发已经成一项实现培养目标的重大举措。基础教育课程改革的目标中第六条中明确提出："改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。"在课时计划中也明确规定："地方与学校开发或选用的课程占课时总比例的10%-12%。"這些都足以看出国家对校本课程开发的重视。就校本课程的开发与社团活动的相关问题，做了相应的研究。

1.远山初见疑无路，曲径徐行渐有村

社团活动能体现因材施教的教学原理，社团活动的学生是根据自己的爱好与专长参加社团的，充分体现"以人为本"的教育理念，更好的实现育人单位办学目标。实行社团活动的过程中，催生了校本课程开发。

1.1 社团活动为校本课程开发明确了方向。每一个社团都是结合学校、学生的具体情况成立的，必须符合学生的成长需求，学校的发展需求。为了培养学生的综合素养，在反复调查研究的基础上，成立学生喜欢的社团。社团活动的过程中凸显出了一系列的问题：活动的内容，活动的原则，活动的方法，活动的目标达成，活动的过程策略，活动的评价机制等。解决这一系列的问题，催生了课程开发。校本课程开发必须适合于学校、学生的特点，学校、学生需要什么，沿着学校学生的需要，开发的课程才是鲜活的，具有实际意义的，充满活力的课程。

1.2 社团活动为校本课程开发提供了素材。人是最鲜活的因素，也是最宝贵的资源。社团活动负责人根据自己的专长开展一系列的活动，制定计划，过程实施，目标评定，行动反思，激励评价一系列的操作中，会碰到各式各样的问题，解决问题的过程，就为课程开发积累了学学多多的素材。问题即课题，解决问题的过程中，提高了社团负责人的研究能力，同事也形成了能经得住实践检验的素材。社团活动中学生的需求，能力的发展不是一成不变的，会沿着更高、更广、更全的方向发展，也需要不断地调整，改变，才能更好的适应学生的发展。

1.3 社团活动能更好的完善校本课程开发。学生的需求、发展方向会随着积累与年龄会发生变化，社团活动中会发现一部分课程内容已经不适应学生的需求，课程内容就得发生相应的变化。社团活动中同时能发现一些更适合学生、学校发展的因素，也可以作为课程内容加以开发。

2.有梅无雪不精神，与梅并作十分春

一系列的社团活动为校本课程开发提供了强有力的基础保障，形成的校本课程又能很好的指导社团活动的开展。

2.1 校本课程规范了社团活动。成形的校本课程要求社团在活动时遵循一定的原则，实现一定的目标，为社团活动中遇到问题的解决提供方法保障。社团要在校本课程要求的范围内开展活动，达成培养目标，提高学生能力，积淀学生素养。校本课程即社团活动蓝本。

2.2 校本课程指导社团活动。单纯的社团活动，往往缺乏层次性，系统性，规范性，在活动中随意性很强。社团往往以负责老师的喜好，能力，情绪为转移而活动，对学生的发展需求不予理睬，减弱了社团活动的教育意义。学生能力在一个社团中不是平行发展的，而是螺旋上升的。从易到难，从简到繁，逐步上升，逐渐提高。校本课程有力的指导各个社团开展活动，避免社团活动的盲目性与随意性。

2.3 校本课程服务社团活动。校本课程中积累了许多资源，为社团活动的开展提供了丰富的资源保障。校本课程中的教材编写、培养目的、操作方法等都是开展社团活动的有效资源，开展活动是运用这些资源，能够更有效的完成培育目标。

2.4 相辅相成，互相促进。社团活动的开展更利于校本课程的开发，社团活动中发现的一系列问题，都可以成为研究课题，逐渐完善校本课程。校本课程规范、指导、服务于社团活动，促进了社团活动有效、标准开展，同时也可以不断修正校本课程中的许多问题。

总之，校本课程开发与社团活动相得益彰，互相促进。校本课程开发有利于学生主体性的发展，即尊重了学生的个性差异，提升学习者的主体性，培养学习者的创新意识、创新能力，又能使教师能够在决定教什么的问题上发挥积极的作用，赋予了教师一定的自主权，充分调动了教师积极参与课程开发的热情，为教师提供了发挥创造性空间和大显身手的机会。教师参与课程开发有助于提高教师的专业水平和课程意识，对实施国家课程和地方课程也有促进作用。实现国家、地方、校本三级课程的有效运用，达成教育的培养目标。