浅谈时事政治在高中政治教学中的应用

宋佐歆

摘 要：在高中政治教学中，开展时事政治教育，不仅有助于拓展学生知识视野，激发政治学习兴趣，而且有助于学生“三观”及核心素养的科学养成。对此，高中政治教师要采取有效措施，加强时事政治教学资源的整合，打造高效的政治课堂。本文结合教学实际，在简要阐述时事政治在高中政治教学中应用价值的基础上，从三方面入手，重点探讨了时事政治在高中政治教学中的应用对策，以期为广大一线教师提供有益参考。

关键词：时事政治 高中政治 应用价值 应用对策

中图分类号：G633.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）05-0130-01

在高中政治教学中，教材内容往往无法充分满足教学实际要求，这就需要教师开拓一些时政热点素材进行补充，这就是时事政治在高中政治课堂中的拓展性应用。可以说，在高中政治教学中有效渗透时事政治教育，不仅是高中政治教学改革的现实要求，而且是高中政治教学人才培养目标的内在需求。对此，加强时事政治在高中政治教学中应用策略的研究，对深化政治教学改革，促进学生全面发展，具有非常重要的现实意义。

1 时事政治在高中政治教学中的应用价值

首先，时事政治在高中政治教学中的应用，有助于丰富政治教学内容，拓展课堂空间。传统教学模式下，教师只是按照教材既定框架进行理论灌输，尽管知识体系较为系统专业，但却无法充分激发学生兴趣，不能充分发挥学生主体作用。所以，传统高中政治教学中存在许多盲点，再加上教材建设存在一定滞后性，很难取得预期良好的教学效果。但在教学中巧妙融入时事政治，不仅能够丰富教学内容，增强课堂活力，而且能够激发和维持学生政治学习兴趣的长效性，全面提高教学效果。

其次，时事政治在高中政治教学中的应用，有助于促进学生分析能力、思考能力、创造能力等政治核心素养的养成。在高中政治教学实践中，以时事政治为切入点，组织引导学生展开小组讨论和自主探究，能够促使学生进行充分的独立思考，让他们在全面把握相关知识与技能的基础上，有效提高政治解析能力，促进学生的综合发展。

最后，时事政治在高中政治教学中的应用，有助于深化教学改革，提高学生的认知能力。全球化时代，人们认识与改造世界的需求与日俱增，而高效的政治教育无疑能够满足该需求。政治教育作为高中政治教学的核心内容，将时事政治应用到政治教学实践中，对深化政治教育改革有着重要的推动作用，能够让学生在时事动态中更为深入、系统地认识世界，促进学生的全面发展。

2 时事政治在高中政治教学中的应用策略

（1）做好课前导入，了解时政动态。在高中政治教学中，教师要充分利用时事政治素材展开高效课堂导入，让学生在了解时政动态的基础上，强化政治学习兴趣。如在课堂前五分钟，教师可设置时事播报环节，并引导学生对播报内容展开评析，在此过程中，教师要予以适时指导和客观评价，进而全面提高学生的政治解析能力。

例如，笔者就要求学生以小组形式展开时事政治材料收集，范围不限，然后每周利用课堂导入环节组织开展时事播报，同时要求学生事先选好小组主讲人，并由其他小组对其所讲内容进行评析，随后笔者随机找出学生进行观点阐述，然后借此与教学内容结合，展开深层的讨论。如此一来，不仅增强了课堂导入的趣味性和实效性，而且促使学生养成了良好的关心时事的习惯。

（2）运用多种手段，激发学习动机。在高中政治教学中，教师要灵活运用多种教学手段，展开高效的课上和课下时事政治教育，包括课上新闻发布会、课堂小组讨论、课下时事竞赛、社会调查、时政报告等。可以说，在将时事政治引入课堂教学的过程中，教师必须坚持课上、课下相结合的原则，通过多种教学手段的灵活运用，激发学生学习动机，进而实现时事政治教育与高中政治教学的深度整合。

不管是国内外重大事件还是中央政府出台的重大方针政策，高中政治教师必须及时予以关注，并结合教学内容与学生实际，积极组织开展相关主题的时事政治教育专题讲座，以充分发挥时事政治教育的政治教学作用。通过时事政治专题讲座，能够让学生充分认识时事政治教育的重要性，并促使学生进行知识内化与迁移，进而有效完善政治知识系统。

（3）丰富教材内容，把握应用时机。教师要结合教学大纲和任务目标的具体要求，针对性搜集整理时事政治素材，丰富政治教材内容，如增加时事政治选修课，加强以时事政治为核心的政治教材校本研发，或增加时事政治类报刊、杂志的馆藏量，或邀请相关领域的专家学者到校进行专题讲座，等等。

此外，教师还要把握好时事政治的课堂应用时机，提高时事政治的应用效果。调查发现，课前导入环节和课后总结环节应用时事政治，所取得的教学效果是最好的。之所以會如此，主要是因为在课堂导入环节，许多学生都还沉浸在上节课的知识学习状态中，此时应用时事政治，能够有效地吸引学生关注，进而实现注意力的及时转移，在充分激发学生探究欲望的基础上，全面提高政治教学的效率。而在课后总结环节，教师利用时事政治展开知识点梳理与归纳，能够让学生产生顿悟感，促进学生的知识内化与迁移，实现政治理论学习和时事政治学习的有效结合。

总而言之，在高中政治教学中，教师要灵活运用多种教学方式与手段，加强时事政治的课堂应用，积极打造高效的政治课堂。一方面，教师要做好课前导入，让学生及时了解时政动态，另一方面，教师要运用多种教学手段，坚持课上、课下时事政治教育相结合的原则，充分激发学生的学习动机，同时还应结合教材不断丰富时事政治内容，并把握好时事政治应用时机，全面提高政治教学的质量和效果。

参考文献：

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[2] 刘慧.时事政治在高中政治教学中的作用及应用方略[J].知识窗（教师版），2016（11）.

[3] 何贵娣.刍议高中政治教学中时事教育的渗透策略[J].新课程导学，2016（31）.