浅谈初中英语学法指导

刘利云

摘要：培养初中生学习英语的兴趣，提高他们的英语成绩是英语教学的一个重要任务。文中结合作者多年的教学经验，探讨了一些有效的方法。望能给同行一些有益借鉴。

关键词：兴趣；教学；方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0104-01

随着我国改革开放和经济经济建设的快速发展，英语越来越显得重要。然而很多中学英语教育者遇到学生厌学英语，很多学生甚至到上英语课就逃学的情况。在这样的情况下，如何让学生对英语感兴趣，如何教好英语，是一个英语教育者不可逃避的重任。

1.优化师生关系

优化师生关系是很重要的。英语教学过程，从根本上讲，也是人际交往的过程。学生喜爱一位老师，连带着也喜欢这位老师所教的课程。学生喜爱的老师一走进教室，学生的学习兴趣油然而生，课堂气氛就会活跃。因此，教师要利用师生关系这根纽带，把教的热情转化为学生乐学的积极性。在平常中做到：关心学生的学习和生活，和蔼可亲，平易近人。对差生多鼓励，不挖苦、歧视。在课外和学生打成一片，使自已成为学生知已，使学生感觉教师豁达大度，有专业知识又有思想修养，是值得爱戴的老师，又是可以信赖的朋友。

2.组织采取活动来激发学生学习英语的兴趣

中学生来是爱动的一个年龄，老师可以利用学生这一特点，选用课堂活动来激发学生的兴趣。可见活动对培养学生兴趣也是至关重要的。那么要采取什么活动呢？比如，我们可以在课堂上设置这样的活动，上课三分钟自由发言，可以编一个小故事，或者是读了文章，介绍自己的读书心得或写出摘要。还可以组织游戏，猜谜语等等。

3.建立学习目标，进行目标教育

教学中制定的学习目标是可观察、可操作、可测量的，而且要求"师生共同认定目标"。这不仅要求学生明确方向，自激自励，树立争取达标的信念，而且还应该在整个学习过程中以目标为导向，规范和调节自己的学习行为。

4.改進教学方法，培养学生的学习能力

素质教育要求必须使学生学会做人、学会求知、学会思维、学会选择、学会审美、学会健体，具有终身的学习能力、发展能力、创造能力和实践能力，因此在课堂教学中，教师必须一改只顾"教"而不顾"学"的做法，不断改进教学方法，尤其是探讨关于"学"的方法，促使"教学过程"向"学教过程"的转变，使大面积提高教学质量成为可能。要大力提倡并实行"启发式""讨论式"的教学方法，让学生动起来，让课堂"活"起来， 真正把传授知识的过程当作学习交流和自主探索的过程，教学重点应放在培养学习能力上，帮助学生建立科学的学习方法库，形成有效的学习策略，帮助学生自主学习、发现问题、提出问题、独立思考、解决问题的能力。

5.提高学生自主学习能力，激发他们的学习积极性

结合西方先进的教育经验，打破传统固有的教育模式，教师要把自己需要讲解的内容教案之中，更要结合学生的需要容编进教案。有针对性的引导进行学习。在其他课余时间教师也要注意提醒学生，预习新知识和内容，让他们提前预习。教师也要做到，了解每个学生的不足，针对他们制定专门的教案，促使每个学生都能，主动的去学习，激发他们的学习积极性。在课堂上多和学生互动教学，不拘形式，让学生自由发挥，刺激学生们的主观能动性，保证教学的质量和效果。

及时总结教学经验和方法，多和有经验的教师进行交流，取长补短，找出差距才能进步。必要时也可和家长沟通孩子的学习情况，让家长督促孩子的学习，引导他们去自主学习。教师在因材施教，达到预期的教学效果。

6.当天内容当天消化，课内课外一起抓

在教学中，我们应该让学生做到"堂堂清、日日清、周周清"，千万不能让学生留尾巴，把希望寄托于课后的死记硬背。英语的教学更是如此，很多老师比较喜欢用去大部分的课堂时间讲语法、习题，让学生听得"昏昏欲睡"。想想，这样的课堂教学效率会高吗？这样只会让学生感到英语的枯燥，从而加重对英语的厌恶感。我在讲到了一些需要记忆的知识点时，都不会在课堂"蜻蜓点水"，然后让学生在课后用大量的时间死记。我通常是给出的限定的时间让学生在课堂上快速地背诵，然后通过做练习进行运用、巩固。这样学生既能享受到快速记忆带来的成就感，还可以促进学生学习效率的提高。

英语的教学主要放在课内，向45分钟要质量。但要想学好英语光靠这几次英语课是远够的。所以，我们还要加大力度开展课外教学活动。但这种活动，不应是课内教学的继续，也不能应是无组织的放任自流。教师要根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。可以各班进行，也可同年级、全校进行。主要目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。

以上几方面只是简单地勾画了我对趣味教学的理解和我认为趣味教学较重要的一些方面，其教学效果还是因人而异，还有待于更进一步探讨。

总之，"高效、快速"是当今社会的一个热点话题。作为一名英语教师，我们应该紧跟时代的步伐。在这个竞争日益激烈的社会，抓住趣味教学的根本，做"高效"的课堂，教"高效"的学生就成为时代的要求。