少先队员荣誉感责任心培养方法分析

张红梅

摘要：作为一名少先队辅导员，培养少先队员的责任心和荣誉感是少先队工作者迫切而又艰巨的任务。本文主要对少先队员的责任心和荣誉感的培养方法谈谈自己的几点心得体会。

关键词：少先队员；荣誉感；责任心

中图分类号：G623.9 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0024-01

在崇尚和谐、建设责任社会的当今时代，培养少先队员的荣誉感、责任心显得尤为重要，它是全面贯彻教育方针的需要，是立足"以人为本，面向未来"的需要，是我国社会转型与全球化发展的必然要求。时代呼吁每一名少先队员都具备荣誉感，具有责任心。

1.少先队员荣誉感和责任心现状

最近这些年，加强责任心教育，培养学生的荣誉感和责任心成为世界各国教育发展的共同趋势。然而，很多少先队员根本不具备"荣誉感"的心理，不懂得"责任心"三个字的意义。当遇到问题时，只想让别人对自己负责，却从没有想过自己要对别人负责。同样，荣誉感也面临相同的窘迫境地。他们只看到自己的眼前利益，只求不要殃及自己，事不关己，高高挂起，只求个人荣誉，毫无团队精神。

2.少先队员荣誉感和责任心缺乏的原因

2.1 个人心理认同。小学阶段正是心理发展的形成阶段，仿效性强，刚入学时做什么事都非常认真负责。与此同时，家长会积极配合老师的工作。但随着少先队员年龄的增长，年级的升高，学生家长关注点渐渐转移到学生的学习成绩上。

2.2 学校教育缺失。长期以来，学校教育过于注重对少先队员智力因素的培养，对于非智力因素的培养有所轻视，特别是现代社会上对少先队员的评价往往还是"成绩第一"，这种不正确的观念致使少先队员进行畸形的竞争，待人处事逐渐走向冷漠，自私心理占上风。教师既没有很好地适度地做到扶得有度放得有度，又没有很好地均衡少先队员的智力发展与品德发展，从而致使荣誉感和责任意识的缺失。

2.3 家庭教育现实情况。现在我们面对的教育对象多是独生子女，这类家庭溺爱子女的特点是：爱之过甚，担心过度，照顾过头，迁就过多，夸耀过分，期望过奢。在如此的教育生活环境中，少先队员得不到劳动、处事、待人等方面的亲历和体验，责任心渐渐丧失，逐渐表现得无情无能、自私自利、唯我独尊。

2.4 社会功利影响。一些领域和一些地方所表现的道德严重缺失，是非、善恶、美丑界限混淆，不讲信用、官员的贪腐、商人的欺骗欺诈行为，这种现实的社会环境必然潜移默化地影响孩子。这些社会环境的问题对少先队员人生观、价值观的形成、荣誉感与责任心的养成带来负面影响。社会经验较少的他们很容易走进一个"唯我独尊、没有责任"的死胡同，朝着没有血肉没有温情的冷暗方向驶去。

3.解决策略

3.1 学校、家庭、社会三位一体，共同打造一个良好的育人环境。每一名少先队员都潜藏着一份荣誉感，一颗责任心，需要三者时常教育与督促。久而久之，少先队员的荣誉感和责任心慢慢地培养起来。

对于家长我们也要采取定期培训的方式，不断提醒同时教会家长如何培养孩子的责任心和荣誉感。

无论对于学校还是家庭培养孩子责任心的最好方法就是让他们有参与感。心理学家研究表明：被剥夺了参与感的人是不会负责的。我们做为教育者要创造孩子参与的机会，当某件事和他有关系了是一体的，他才会负责任。

3.2 以课堂为阵地，以不可替代的组织文化培养少先队员的荣誉感和责任心。

（1）了解红领巾，进行队前教育。队前教育内容上要求新，使其充满时代气息，反应当今少先队的新形势、新思想、新观念。其次形式上要求新，通过各种手段和途径，让队员了解"红领巾"的故事，向队员展示少先队的光荣历史，了解少先队的性质及作用。

（2）发挥入队仪式的阵地作用，让红领巾"高高"飘扬。学校大队部可以开展"向队旗敬礼"、"我是光荣的少先队员"等各种主题的入队仪式，让校领导、所有辅导员，甚至是家长一起见证这光荣的时刻。以难忘的入队、不可替代的组织文化培养少先队员的荣誉感和责任心。

3.3 强化礼仪教育，培养少先队员的主人翁精神。

（1）范少先队礼仪，充分发挥少先队员的主人翁意识。

（2）重视升旗仪式，让其成为渲染队员爱国意识、培养荣誉感的阵地。

（3）举行队会仪式。

3.4 开展多种队活动，激发少先队员的责任感。

（1）开展积极有效的队活动，增强队员的责任感。

（2）从身边小事做起，教会队员勇于承担责任。

（3）积极参與中队各项活动，树立中队主人翁意识。

（4）抓好队干部建设，在竞争中培养队员的光荣感和集体责任感。

从小具有一份荣誉感、一颗责任心，对少先队员是终身受益的。但是，少先队员的荣誉感和责任心的养成并非是一朝一夕便能达到效果的，它需要长期教育、督促和强化，需要辅导员老师在教育教学工作中具有耐心、爱心、恒心和责任心。只有当每个少先队员从思想上真正意识到集体荣誉感和责任心的重要性，增强组织观念，我们的工作才会更好地开展下去。

参考文献：

[1] 蔡蓓蓓. 在"周恩来"班创建中培养少先队员的荣誉感和责任感[J]. 教育观察（中下旬刊），2013，19：1-3+14.

[2] 陈蓉蓉. 新时代少先队员责任感和荣誉感的培养策略探究[J]. 新校园（阅读），2016，08：9.