浅析中专体育教学改革

江涛

摘要：要想使中专体育专业在整个教学中的地位得到应有的发展，就要从多方面进行调整和改革，打破原有旧观念的束缚，寻求新思路、新方法，从教育方式方法上，教学内容和教学的课程设置等多方面进行综合的调整，促使各个要素能够协调发展，才能使体育专业的教学整体功能得到有效发挥，最终培养出适合社会主义需要的合格人才。

关键词：中专学校；体育教学；教学改革

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）04-0004-01

1.激发学生学习欲望，培养学生学习兴趣

强烈的学习欲望是学生上好体育课的前提。为此，教师首先应充分把握机会，对学生进行目的性教育。其次，应让学生明确体育是富有多种技术的健美运动，积极参加体育锻炼是造就人体外在美的基础。最后，要利用青少年学生争强好胜、爱表现自己的特点，通过组织体育比赛、做游戏等活动，培养学生强烈的责任感、集体主义精神和组织纪律性，使他们在活动中认识到一个人作为集体一员的尊严、责任和义务，触发他们的学习欲望。而兴趣是指人积极探究某种事物的心理倾向，是激励学生从事各种学习活动的启动器，是非智力因素的一种最活跃又现实的心理因素。学生体育学习的兴趣一旦被激发，就会以惊人的毅力专心致志地去实现目标。

2.合理安排体育教学内容

所谓"师者，所以传道授业解惑也。"作为一名教育工作者不仅要教学员科学文化知识，还要教学员怎么做人，我想应该把怎么做人、做对社会有用的人，放在教育的首要位置。近些年来，军校学员中也有很多人会出现心理健康方面的问题，这说明体育教学的效果不佳。因为参与体育锻炼，可以促进学员的心理健康发展。所以，学校一次次的进行改革，希望可以找到一个突破口解决这些问题。有的体育教员会问，为什么体育课也需要改革，其实任何一门课程都是需要改革的，时代在变，学习的内容在变，改革后的课程通过教学才能更上一层楼。体育教学改革是为了让学员、教员和学校都走出传统的学校体育教学误区，使学员能更好、更快地发展。

3.实现课堂教学方法与组织形式的创新

课堂教学方法和组织形式是激发学生学习兴趣的重要因素之一，是体育课堂教学的关键，而新颖的教学方法能够使课堂教学达到事半功倍的效果。場地、器材是推进体育新课程改革，提高体育教学质量，增进学生身心健康的物质保证。高效课堂是立足于"课堂"，通过教学改革，实现"低耗高效"，实现教书与育人的统一，其核心理念是自主、合作、探究。高效课堂最终要实现解放学生、解放教师、解放学校。采用科学合理的教学方法策略提高课堂教学效率已是迫在眉睫的重要课题。通过理论知识的学习和教学实践，我认为打造体育高效课堂需注意以下几方面。

3.1 培养学生的自主学习能力。培养学生的自主学习能力的核心是学生的积极自主的创造性思维。课堂教学要注意学生学习能力的培养，让学生懂得学什么、怎样学；让学生积极主动地参与到课堂教学的过程中，掌握练习的方法，开发思维，为终身体育打下坚实的基础。

3.2 注重师资培训。中专学校要搞好体育教学改革，提高体育理论教学的质量，关键在于具有一支高水平的师资队伍。中专学校体育教师只有注重自身素质的提高，不断学习、掌握新的知识，提高自身的理论水平和教学方法，才能提高教学质量，培养高素质的学生。提升教师的体育理论教学整体水平，一方面，学校要积极引进高水平人才，对现有教师进行教学技能培训，另一方面，理论专业课教师也有必要从事适当的专项技术课教学，这样才不致因脱离实践使理论课过于抽象。在课堂上教师不能照本宣科，要多介绍本学科领域里的前沿发展动态。教师要努力提高自身的文化素养和理论水平，拓展专业知识的宽度，利用启发式、讨论式、讲座式、研究式等互动教学方式，对教学内容、教学方法、教学手段、教学策略等问题进行全面的改革。

4.体育成绩评价多元化

体育成绩考核项目主要包括基本技术、身体素质、体育活动的组织能力及平时表现等。考核标准可根据不同层次的学生的能力制定，如在进行羽毛球发球的考试时，考试标准可以分为高标准和低标准，技术能力较差的学生按低标准考核，技术好的学生按高标准考核。这样可以让那些平时身体素质差，体育成绩从来都不及格的学生也有机会取得比较好的成绩。同一项目学生还可以凭借不断努力进行多次考核，即学生如果对本次考核成绩不满意，则可以在练习后再次参加考核。给予学生不断提高的机会，大大提高学生学习的积极性和自信心。

在考核中将学生组织体育教学的能力作为一项内容，制定出考核要求和评分细则。这个项目主要是对学生的创新能力、组织能力和语言表达能力进行综合评定。教师对每位同学的考核情况作出相应评价，并及时反馈其优点及不足，便于学生今后的学习和提高。