新形势下城镇初中学生寄宿的科学管理探究

李明艺

摘要：随着我国教育事业的发展，许多城镇的初中学校都建立了寄宿制度；随着近年来我国经济的快速发展，许多城镇初中学生的父母无暇照顾孩子，因此选择将孩子送进寄宿学校。以上两个因素导致我国城镇初中寄宿学生的数量大大增加，因此在新形势下加强对城镇初中学生寄宿的科学管理刻不容缓。本文中，对我国城镇初中寄宿学生的特点及对其的管理模式现状进行了介绍，并围绕着科学管理模式针对其中存在的问题提出了建议。

关键词：新形势；城镇初中学生；寄宿；科学管理模式

近年来，我国城镇初中寄宿学生的数量与日俱增，如何实现对其的科学管理也成为了各界关注的问题。对城镇初中寄宿学生进行科学管理不仅可以培养学生对于生活的独立自主能力，而且可以帮助学生养成良好的作息习惯。因此，结合城镇初中寄宿学生的特点及对其的管理现状进行分析，提出最有效的科学管理措施势在必行。

一、城镇初中寄宿学生的特点

1、性格淳朴，可塑性强。对于城镇初中寄宿学生来说，由于其处于初中阶段，因此其性格普遍较淳朴，可塑性较强，便于学校管理。

2、独立生活及自理能力较差。不难发现，城镇初中寄宿学生中独生子女数量居多，其从小在父母的细心呵护下长大，几乎过着“衣来伸手，饭来张口”的日子，在家中时也几乎从不做家务；并且，能将孩子送入寄宿制学校的家庭，其条件一般都较优渥。因此，城镇初中寄宿学生的独立生活及自理能力都较差。

3、内心孤独，渴望父母关爱。由于大多数城镇初中孩子的父母将孩子送入寄宿制学校的原因都是工作忙而无暇照顾孩子生活，陪伴孩子学习，因此，这些孩子在生活中与父母见面及交流的机会少之又少，这导致其内心大都较为孤独，十分渴望父母的关爱。

4、学习压力大于走读生。对于城镇初中寄宿学生来说，由于其待在学校的时间比走读生长，因此其课余学习的时间也较长，而城镇寄宿制初中学校对于寄宿学生的管理一般都比较严格，寄宿学生的课余时间大多都在教师的陪伴下进行学习；并且大部分城镇初中寄宿学生都希望取得好成绩来回报父母，因此，其学习压力相较于走读生来说大得多。[1]

二、城镇初中学生寄宿的管理现状

虽然随着我国教育事业的发展，我国城镇初中学生寄宿的管理得到了较大的改善，但其中仍然存在一些问题，主要体现在以下三个方面。

1、管理队伍工作不认真。根据调查不难发现，我国城镇初中学生寄宿的管理队伍存在某些问题，主要体现在寄宿班班主任责任心不强、宿舍管理员及值班人员工作不认真两个方面。部分寄宿班班主任认为初中学生具有一定的自我约束能力，因此很少进行寝室检查，也较少与学生进行交流，了解学生学习及生活上的问题；也存在部分宿舍管理员及值班人员工作因为自身的懒惰心理，而不在熄灯之前进行人数检查，这充分说明其工作不认真。

2、班主任对于学习要求过于严格。对于城镇初中寄宿学生来说，其生活及学习都在班主任的陪伴下进行，而有部分班主任为了追求工作效率，对学生的学习要求过于严格，甚至要求学生将所有课余时间用于学习，这十分不利于学生的身心发展，也不利于对城镇初中学生寄宿管理工作的进行。

3、寄宿生活过于单一。根据观察不难发现，由于城镇初中學校内部娱乐设施较少，因此目前我国城镇初中寄宿学生的生活主要是由睡觉、吃饭、学习三件事成，而教师由于主要注重学生的学习，很少安排课后活动，这导致了城镇初中学生的寄宿生活过于单一，不利于学生身心的健康成长，也不利于对于学生寄宿管理工作的开展。

三、新形势下对于城镇初中学生寄宿科学管理的建议

针对以上对城镇初中寄宿学生特点的论述以及提出的管理方面的三个问题，提出了以下四个建议。

1、科学管理寄宿管理人员，提高其工作效率。针对上文提到的城镇初中学生寄宿管理队伍工作不认真的问题，提出了科学管理寄宿管理人员，提高其工作效率的建议。首先，初中学校在选择管理人员时应严格甄选，尽量选择责任心强的员工作为管理人员；其次，初中学校要建立严格的考核以及回馈制度，不定期的通过学生的回馈来对教师进行考核；最后，初中学校应建立公平有效的奖惩制度，对考核成绩优异的管理人员给予奖励，对考核成绩较差的管理人员则实施一定的惩罚。在新形势下，这种对于管理人员的科学有序的管理制度，可以很大程度的提高其工作效率。

2、科学的丰富学生课余生活。针对上文所提到的班主任对于学习要求过于严格以及寄宿生活过于单一这两个问题，提出了科学的丰富学生课余生活的建议。首先，初中学校及教师应当明白到学生学习是为了身心能够更好的发展，若要求学生将所有课余时间都用于学习，不仅不会提高学生的学习成绩，而且会限制学生身心的健康发展；其次，学校应当增加校内的娱乐设施，如：篮球场、足球场等，并且鼓励学生在学习任务完成了的前提下，多利用校内的娱乐设施进行活动；最后教师应该在保证学生安全的前提下利用课余时间多组织一些有趣的活动，如：踢毽子比赛、乒乓球比赛等。在新形势下使用这种科学有序的管理方法，既可以帮助学生放松身心，减轻学生对于学习的压力，又可以促进学生身心的和谐发展。

3、加大对学生的关爱，增强其与父母的沟通、正如前文所提到的那样，大部分城镇初中寄宿学生的内心都是孤独的，并且都十分渴望父母的关爱，对此，初中学校及教师应当采取一系列科学的管理方法来加大对学生的关爱，增强学生与父母之间的交流。例如：学校可以在每个宿舍建立一个公用电话处，并且规定父母每天至少利用十分钟与孩子通过电话进行交流；其外，学校也可以在周末举办一系列的亲子活动来增强学生与父母的沟通；另外最重要的是，由于学生大部分时间是在学校度过的，因此教师对学生的关爱极其重要，对此，教师应当积极参与到学生的生活中来，经常进入寝室与学生交流，了解学生在学习以及生活上的喜怒哀乐。在新形势下使用这种科学的管理方式，可以促进学生身心的健康发展。[2]

4、提高学生独立生活及自理能力。正如前文所提到的，部分学生独立生活及自理能力较差，对此，初中学校及教师应当采取一系列科学的管理方法来提高学生独立生活及自理的能力。例如：教师指导学生洗衣服、叠被子，学校在保证学生安全的前提下组织野炊，并且鼓励学生自己动手做饭等。

参考文献

[1] 何玉兰.城镇寄宿制学校的管理实践探索[J].新疆教育学院学报， 2013（2）：54-56.

[2] 王武梁.探寻制度与亲情之间的平衡点——浅谈城镇初中寄宿生管理[J].宁夏教育科研， 2013（1）：20-21.