唤起传统节日记忆需创新形式、形成合力

吴宗权+秦利华

作為优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵。然而，随着全球化的发展和商家的推波助澜，不少人尤其是年轻一代中兴起了“过洋节”的热潮，给传统节日的传承造成了一定的影响。

为了解中国传统节日在中学生心目中的形象，我们对310名中学生（从初一到高三）做了问卷调查。调查发现，目前中学生对于传统节日的认知度较低，66.2%的中学生只知道春节、元宵节、端午节和中秋节，对于七夕节、冬至节、重阳节、腊八节等大都全然不知或知之甚少。76.5%的中学生对传统节日的来历、习俗、传说、故事说不清道不明。

有近七成的中学生认为传统节日气氛不如以前。他们认为，西方节日立意简明突出，时尚、浪漫元素鲜明，富有娱乐性，节日氛围比较浓厚，深受年轻人的推崇。中国传统节日是历史和文化传统的积淀和再现，有着深厚的文化内涵，就像是一杯浓茶，需要我们去细细品味。然而，中学生由于大部分时间都用来“钻研”那些课本知识以应付考试，忽视了对中国传统节日文化知识的了解，因而他们对传统节日的概念也只是停留在一些吃喝玩乐、走亲访友的形式上，似乎节日只剩下一个符号；再则思想的深度又与人的阅历成正比，对于阅历尚浅的中学生来说，对传统节日的认同度不高是显而易见的。

尽管如此，中学生对继承和发扬我国传统节日文化的态度还是比较积极的。81.6%的中学生依然喜欢过中国传统节日；86.6%的中学生认为，中国文化底蕴深厚，作为中国人，应该支持自己国家的传统节日。

为了唤起中学生对中国传统节日的文化记忆，需要充分发挥学校、家庭、社会等各方面力量，不断创新和发展节日文化的内容内涵和载体形式，积极促进其融入中学生的日常生活，形成活力和常态。

一个人的成长离不开家庭教育，习惯、性格等都是从小培养的，学生对节日的概念最早来自于家庭。学校要加强与家长的沟通，引导家长主动配合学校，双方共同努力，积极地引导学生了解传统节日，参加节日活动。事实上，对于身处激烈社会竞争中的年轻家长来说，很多人对于节日的概念已经淡化，能有机会与孩子们一同体验传统节日，重温童年的珍贵和生活的美好，重新检视自己的幸福感，对他们来说也是弥足珍贵的。

社会是学生成长的大环境，学校务必重视与社会有关部门和机构的沟通和联系，争取更多支持，营造浓厚的节日氛围，让学生在不自觉的文化氛围中受到传统节日的浸染、熏陶。传统节日不仅需要传承，也需要创新，改掉一些陈规陋习，这样才能真正地将传统节日文化延续下去。我们若能从西方节日的形式中汲取营养、借鉴经验，做一些有意义的探索和尝试，就更能增强学生对中国传统节日的兴趣。

在当今校园中，虽然从表面上看学生对洋节的喜爱似乎超越了传统节日，但是洋节要真正取代传统节日是非常难的。只要我们及时有效地采取措施，在学生身上从小注入民族情感、节日情结，增强他们的民族自豪感、爱国主义情怀和对外来文化的判断力、免疫力，不让洋节成为他们精神和感情上的依赖，肯定会唤起中学生对传统节日的文化记忆、文化认同和文化追求。

作者单位：重庆市忠县石宝中学校；重庆市忠县甘井中学校