“两学一做”在新建本科院校“三风”建设中的应用研究

赵华香+袁宪宇

摘要：本文针对新建本科院校在管理干部作风、教风、学风等“三风”建设上存在的问题，结合目前正在进行地“两学一做”学习教育的实践活动，引领“三风”建设，争做合格的管理者、教师和学生，提出了相应地组织实施方案，以便进一步提高教育教学质量。

关键词：“两学一做”；“三风”；质量

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）20-0005-02

学校“三风”直接体现了学校的整体风貌，是学校的精、气、神。“三风”建设的成效直接反映了高校的办学水平、办学能力以及办学质量。因此，教育者一直在进行着对“三风”建设的探索。笔者结合目前正在进行地“两学一做”学习教育的实践活动，提出了相应地组织实施方案。

一、新建本科院校“三风”建设研究现状

1.新建本科院校主要指2000年至今的新建本科院校或者由原专科学校升格为本科院校的高等学校。2016年4月教育部的《百所新建院校合格评估绩效报告》（摘要）中指出：“在短短16年间，中国新建本科院校达403所，接近全国普通本科高校的一半。此外，中国还有近300所独立学院，新建本科院校的发展从根本上改变了我国高等教育格局”[1]。

2.“三风”建设研究现状。随着新建本科院校的快速发展，学校青年教师队伍教学水平不高、学生学习目标不明确、管理者服务意识淡薄等问题突出。针对高校教师理想信念迷茫、责任感不强、敬业奉献精神缺失、工作激情不高、教师贪腐等问题，研究者认为应加强师德师风建设，培养高素质教师队伍[2]。针对高校学风建设中学生学习功利化、目标不明确、学习态度不端正、积极性不足、学习纪律不严等问题[3]，研究者从塑造学生学术精神、培养学生学习习惯等方面进行了研究，还从高校党建工作上积极研究了“三风”建设，等等。

二、“两学一做”在新建本科院校“三风”建设中的应用

目前，新建本科院校把“两学一做”学习教育与党的教育方针、立德树人的根本任务、教育质量等学校实际工作结合起来，积极地解决了学校党建工作中存在的问题，激励了学校各基层党组织和党员，争做合格党组织和党员。“两学一做”学习教育活动赋予了新建本科院校“三风”建设的新内容。

（一）“两学一做”引领“三风”建设的内容

新建本科院校里基层党组织和党员的数量是占少数的，“两学一做”带动了党员，但是许多的管理者、教师、学生也需要带动，他们在工作、学习等方面同时存在一些问题。通过“两学一做”的学习教育实践活动，认为“两学一做”的学习教育能够引领学校“三风”建设走向全新发展道路。

1.学管理，学服务，做合格的管理者。干部作风建设是“三风”建设之首。“作风建设永远在路上，永远没有休止符”，“活动收尾绝不是作风建设收场”，“全党要以此为起点，在从严治党上继续探索、不断前进”[4]。随着新建本科院校的飞速发展，在教师、学生人数激增的情况下，如何管理才能提高学校教学质量是每个管理者需要思考的问题。因此，新建本科院校的管理者要学习管理，学会管理，明白管理出效益，才能制订一系列行之有效的规章制度，为教学服务。管理离不开服务，积极提高服务意识和服务水平，做合格的管理者，杜绝工作中官僚主义、主观主义、教条主义、享乐主义等不正之风，多学习，多下基层，听取意见建议，才能制订科学合理的规章制度，更好的服务教学。

2.学教书，学育人，做合格的教师。针对新建本科院校教师队伍中青年教师占比大、教学经验不够丰富、教学水平不够高、教学效果不够明显等特点，提出学教书、学育人，做合格的教师，引领师风建设健康发展。“学高为师”，千年传承的“传道授业解惑”的教师职责，作为新世纪的教师，在授业解惑的同时，还需要孜孜不倦地学习，不断地提升自身的专业知识，改进教学方法，这样才能更好地指引学生学习和科研能力，才能更好地提高教学效果。新建本科院校青年教师教学经验有欠缺，除了要认真备课、听课、做好教案外，还要扩充自己的知识，这样在课堂或实践教学中才能信手拈来。教师学好教书，才能更好地传授知识。“德高为范”，除了学教书，教师还要学育人。怎么样教学生做人的道理呢？古云：“己身不正，焉能正人”。教师应不断地提高自身的修养，让自己成为榜样，以身示教，以教师的人格魅力感化学生，教导学生做人的道理。学教书，学育人，做合格的教师，才能增强教师的凝聚力、感化力，更好地杜绝教师唯利是图、营私舞弊、学术造假等不正之风。

3.學知识，学技能，做合格的大学生。现代大学教育已从精英教育转化为大众化的全面教育，新建本科院校人才培养目标是为各地区各行各业培养应用型人才。当今社会，从学校走出去的人才，除了需要工作，还需要婚姻家庭生活；专业知识固然重要，但对德育知识、美育知识、体育知识地渴求依然是每个大学生追求学习的主旋律，这是学生自身发展的需要，还是社会经济发展的需要。当然除了学习知识，大学生还要重视自身实践能力和创新能力的培养，主动适应社会或用人单位对人才的需求。

学知识，学技能，争做合格的大学生，让这种学习教育活动深入到学生中后，使学生无形有形地受到这种思想的影响，将能有效地防范学生到课率不高、学习缺乏主动性、积极性、课堂玩手机等不良学风，引领学风建设的健康发展。

（二）“两学一做”在“三风”建设中的组织实施

“两学一做”引领“三风”建设在新建本科院校组织实施，需要学校领导高度重视“三风”建设，将“三风”建设的“两学一做”学习教育活动落到实处，需要做到以下几个方面。

1.机制作保障，勇于担当。（1）有效的领导机制。成立“三风”建设的领导小组，分工负责“三风”建设的组织、实施等，明确领导分管职责；定期进行交叉检查、经验交流等，发现问题，即时解决问题，促进建设稳步前行。（2）高效的管理机制。出台相应的规章制度，明确分工和各自的职责，规范管理。（3）热情的服务机制。学校各部门出台服务准则，热情服务，积极地下到一线教师、学生中去发现问题；热心地指导、帮扶教师和学生在工作、学习等方面遇到的问题；杜绝各部门工作相互推诿而不解决问题；等等现象。（4）可行的激励机制。竞赛奖励，通过各种竞赛鼓励并奖励教师、学生，激发工作、学习热情；评选先进，通过各种先进的评选，激励全校师生；科研奖励、创新奖励；等等一系列地激励机制要切实可行，从而极大地调动全体师生工作、学习的积极性，使其精神风貌奋发。

2.先锋作示范，勇于进取。先锋是智慧、能力和勇气的代表，先锋作示范，如师德标兵、学习标兵、好人好事、励志故事、先进典型等，以他们作示范，带动大众，在各自的领地做合格者。

3.舆论作导向，勇于宣传。学校应抓住每个先进事迹的细节，利用电台、广播、网络、QQ、微信等方式进行宣传，使先进典型事迹深入人心，发挥舆论作导向作用，传导正能量，使大家在潜移默化中争相做合格管理者、教师和学生。

4.监督作后盾，勇于改正。以全体师生的监督作后盾，对管理者作风问题、教师教风问题、学生学风问题进行全面监督，学校还要设立意见和建议渠道，通过疏通渠道，监察发现存在的问题，通过督导，积极改正，争创和谐的大家庭。

5.和谐校园，争做合格的新建本科院校。一群合格的管理干部、教师、大学生，在环境优美的校园里、宽敞明亮的教室里，在以“教师为本、以学生主体”的办学理念下，优质地管理服务，必将培养出一批批合格的大学生，满足社会经济发展的需求，这才是真正做合格的新建本科院校。

参考文献：

[1]百所新建院校合格评估绩效报告（摘要）[N].中国教育报，2016-04-08（008）.

[2]赵培举.加强师德师风建设培养高素质教师队伍[J].中国高等教育，2013，（Z2）：66-68.

[3]金文斌.加强教风学风建设提高人才培养质量[J].中国高等教育，2013，（11）：59-60.

[4]中共中央纪律检查委员会，中共中央文献研究室.习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编[M].北京：中央文献出版社，中国方正出版社，2015.